孩子口语不好怎么办？

　　平时泡QQ群，我常看到家长们在讨论口语学习的话题。大家都很担心"哑巴英语"，也无奈于一个事实——高年级的孩子在多学科学习状态下，由于时间紧张和主动意识等问题，没有每天朗读跟读英语的好习惯。

 

　　关于口语学习，我来谈谈我的看法吧。

 

　　英语学习，常被划分为四个模块——口语、听力、阅读、写作。但对于语言学习，我更倾向于将其划分为输入和输出两个部分，阅读和听力属于输入部分，口语和写作属于输出部分。这样的划分，不是玩概念游戏，而是基于语言的属性。

 

　　口语和写作不分家，它们俩本质上是一回事。一个人的口语不好，不完全是发音问题导致，而是在于一个人肚子里有没有东西——如果没有积累，没有素材，自然导致我们的嘴巴不能很流畅地表达。

 

 

　　口语口音不好，很重要么？

 

　　口语口音的a[ei]、e[i:]、i[ai]分不清楚，其实不重要；口语口音是英音，还是美英，其实不重要……我们可以听听日本人和印度人的英语发音，相信大家会马上获得一种神秘的自信。我们并不是要以口音不标准为荣，而是我们需要考虑孩子的学习状态和时间安排。如果孩子对英语非常有兴趣，如果孩子时间充裕，那花时间纠正发音，这是大有裨益的。如果孩子时间紧张（学习不止是一门英语），那么大可不必纠结于口音是否标准，而应关注于是否敢说。

 

　　一个人只要敢说，只要说得流利，即便口音有点奇怪，我们也会认为这个人的口语不错。而敢说，其实是一个心态问题，是一个自我挑战的性格问题，这也是为什么练口语常和励志、和梦想联系在一起的原因。语言是一门工具，语言是作交流使用，并不是用来朗诵诗歌和表扬节目的，一个人只要说出的东西，能让别人听懂，就已经很不错了。我们要放开心态，尤其是刚开始大声练习时，不要觉得不好意思，正如俞敏洪说得那样“难受的是别人，而不是自己”。同学们也可看看Facebook（脸书）创始人扎克伯格在清华大学演讲的视频，扎克伯格大胆地自信地用汉语进行交流，谁又会在意他的汉语有多么标准呢？敢说，说出来就可以！

 

　　口语不好，到底是因为什么？

 

　　发音好，不等于口语好；口语也并不等于口才。想要“言之有物、言之有序、言之有理、言之有情”，不在于能不能扯淡，而在于能不能用文字写出来。文字写作，给我们更多的思考时间，给我们更多的字斟句酌处理的时间，如果写作不能有逻辑有条理地表达自己的观点，那又怎么能奢求在口语演讲时，清晰地表达自己呢？内容最重要，思维决定了我们的嘴巴，而不是嘴巴决定了我们的思维，标准的发音只是一件锦上添花的事情。