家长必读：给初三生定一个中考航标(2)

　　让家长了解孩子的心理轨迹
　　
　　我们现在面对的绝大多数是独生子女的家长，他们中许多人受过良好的教育，对孩子的未来充满梦想。但他们缺少教育孩子的经验，特别缺少做毕业班学生家长的经验。为此，我们通过多种方式和家长沟通交流，把家长的潜力充分发挥出来，让他们担当起领队的责任，为孩子的成功保驾护航。
　　
　　我们在开学初会召开初三学生家长会，让家长们了解毕业班学生的心路历程。一般来说，初三学生会经历“激奋期→失望期→平静期→收获期”这样一个心理过程。
　　
　　激奋期：学生一升入毕业班心情特别兴奋，师兄师姐的成功、暑假的休整和努力、自己的憧憬和父母的期望，使每个人都摩拳擦掌想大干一场。
　　
　　失望期：学习很快进入正轨，先前那些基础不好的学生，虽然暑假也没放松，但成绩并没有想象中那样突飞猛进，还有可能不升反降。此时这部分学生开始失望，认为努力与否一个样。也有一些学生初二成绩还不错，现在也很用功，但始终找不到感觉。他们不知道，初三的学习和前两年有很多不同，初三综合题多了，解一道题可能要运用两三个概念，这时单靠用功解决不了问题。这些学生很容易被失望情绪笼罩。
　　
　　平静期：随着学习的深入，老师的引导，学生们渐渐明白了其中的道理，知道了基础的重要，知道了不能死读书，要活学活用，要举一反三。他们开始客观地评价自己：考得好，他们会分析，是不是试卷题目比较简单，而不会沾沾自喜；考得不好，他们知道这次题目比较难，综合题比较多，就不会妄自菲薄。
　　
　　收获期：初三上学期接近尾声时，经过努力大部分学生都会有长足进步，学习态度端正了，毅力增强了，学习能力提高了。这时学生又会充满信心。
　　
　　这样的介绍，让家长们心中都有了一个底，原来自己孩子在初三将会碰到这么多问题，他们思想清晰了，指导起孩子来也更有针对性。
　　
　　初三考试测验多，正确看待分数是一个不可小觑的问题。我们对家长说，对分数不可不重视，又不可太重视。不能单纯地看孩子的分数，要看班级的平均分。因为分数的高低是相对而论的，题目容易分数就高，题目难分数就低。家长可将孩子的分数与班级的平均分制成函数表，以此了解孩子的进退情况。在与孩子谈论分数时，重点应放在检查知识点的缺漏上，千万不要就事论事，只以分数论成败。
　　
　　初三阶段，很多学生会与家长关系紧张，双方都苦恼不已。我们发现，这一类问题的产生，往往家长的责任比较大。一些家长在初一初二时对孩子要求不甚严格，到了初三突然门门紧逼，弄得孩子喘不过气来；有的家长喜欢将自己的孩子和别人作笼统比较，无端责怪孩子。我们建议，家长对孩子的要求要循序渐进。尤其是对那些自信心不强的孩子，更要百般呵护，千万不要随意损伤他们的自尊心。初三学生学业紧张，心理起伏大，那些学习成绩比较差的学生自卑心理严重，家长如果教育方法粗暴简单，容易引发他们的抵触情绪。因此，家长不应随意责骂学生，因为责骂不解决问题。父母中要有一位对孩子进行全面管理和督促，如协助孩子定好作息计划，检查孩子的课堂笔记本、错题订正本是否完整等。这个阶段，家长一定要有耐心，要能持之以恒。
 

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