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初中修辞手法主要有: 比喻、拟人、排比、对偶、夸张、反问、设问、反复 1.比喻： 根据事物的相似点，用具体的，浅显的、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物，即打比方。 作用：能将表达的内容说得生动具体
2022-11-07
对比 对比，是把具有明显差异、矛盾和对立的双方安排在一起，进行对照比较的表现手法。 运用这种手法，有利于充分显示事物的矛盾，突出被表现事物的本质特征，加强文章的艺术效果和感染力。 【例如】 四海无闲田，
2022-10-09
对比 对比，是把具有明显差异、矛盾和对立的双方安排在一起，进行对照比较的表现手法。 运用这种手法，有利于充分显示事物的矛盾，突出被表现事物的本质特征，加强文章的艺术效果和感染力。 【例如】 四海无闲田，
2022-10-09
.示现 示现是一种修辞方法，就是把实际不见不闻的事物，说得如见如闻，活灵活现。示现分为：追想式示现、预感式示现、悬想式示现。 追想式示现：即把过去的事情说得历历在目。 预感式示现：即把未来的的事情说得如
2022-10-09
.示现 示现是一种修辞方法，就是把实际不见不闻的事物，说得如见如闻，活灵活现。示现分为：追想式示现、预感式示现、悬想式示现。 追想式示现：即把过去的事情说得历历在目。 预感式示现：即把未来的的事情说得如
2022-10-09
.示现 示现是一种修辞方法，就是把实际不见不闻的事物，说得如见如闻，活灵活现。示现分为：追想式示现、预感式示现、悬想式示现。 追想式示现：即把过去的事情说得历历在目。 预感式示现：即把未来的的事情说得如
2022-10-09
比拟 比拟就是把一个事物当作另外一个事物来描述、说明。比拟是将人比作物、将物比作人，或将甲物化为乙物。 比拟可以增添特有的情味，或把事物写得神形毕现，栩栩如生，抒发爱憎分明的感情。 【例如】 霜禽欲下先
2022-10-09
比拟 比拟就是把一个事物当作另外一个事物来描述、说明。比拟是将人比作物、将物比作人，或将甲物化为乙物。 比拟可以增添特有的情味，或把事物写得神形毕现，栩栩如生，抒发爱憎分明的感情。 【例如】 霜禽欲下先
2022-10-09
比拟 比拟就是把一个事物当作另外一个事物来描述、说明。比拟是将人比作物、将物比作人，或将甲物化为乙物。 比拟可以增添特有的情味，或把事物写得神形毕现，栩栩如生，抒发爱憎分明的感情。 【例如】 霜禽欲下先
2022-10-09
拟人 拟人就是把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的修辞手法。 【例如】 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 《咏柳》贺知章 羌笛何须怨杨
2022-10-09
拟人 拟人就是把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的修辞手法。 【例如】 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 《咏柳》贺知章 羌笛何须怨杨
2022-10-09
联想 联想，具体来说，是借助想象，把形似的、相连的、相对的、相关的或某一点上有相通之处的事物，选取其沟通点加以联结。 【例如】 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 《白雪歌送武判官归京》岑参 千里澄江似练
2022-10-09
联想 联想，具体来说，是借助想象，把形似的、相连的、相对的、相关的或某一点上有相通之处的事物，选取其沟通点加以联结。 【例如】 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 《白雪歌送武判官归京》岑参 千里澄江似练
2022-10-09
联想 联想，具体来说，是借助想象，把形似的、相连的、相对的、相关的或某一点上有相通之处的事物，选取其沟通点加以联结。 【例如】 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 《白雪歌送武判官归京》岑参 千里澄江似练
2022-10-09
反问 反问是借助疑问句来传递确定信息，以加强肯定或否定语气的一种修辞方式。 【例如】 知否?知否?应是绿肥红瘦。 《如梦令》李清照 本自同根生，相煎何太急? 《七步诗》曹植
2022-10-09