2025年重阳节优秀范文：《重阳节，我当小老师》

　　作文十九

　　《重阳节，我当小老师》

　　“同学们，有谁知道王维《九月九日忆山东兄弟》这首诗背后的故事吗？”站在讲台上的我，略微紧张地向台下五年级的学弟学妹们提出了问题。今年重阳节，我拥有了一個特别的身份——小老师。我和几位同学一起，受邀回到母校，为弟弟妹妹们上一堂关于重阳节的主题班会。

　　为了这堂课，我们做了精心的准备。我们不仅查阅资料，梳理了重阳节的起源、习俗，还准备了许多图片、视频，甚至设计了互动游戏。我的任务是主讲“重阳诗词”部分。当我真的站在熟悉的讲台上，面对一双双充满好奇的眼睛时，手心还是忍不住冒汗。

　　我深吸一口气，开始讲解。我从王维思念亲人的故事讲到诗句的意境，又介绍了孟浩然“待到重阳日，还来就菊花”的闲适，以及李清照“佳节又重阳”的愁绪。我尽量用生动有趣的语言，而不是照本宣科。让我惊喜的是，孩子们听得非常认真，积极举手回答问题，还能提出一些天真却充满想象力的问题，比如“诗人为什么不去找他的兄弟呢？”“古代的菊花和我们现在的一样吗？”课堂气氛越来越活跃。

　　在互动环节，我们教弟弟妹妹们制作简单的重阳节贺卡。我穿梭在他们中间，帮忙折纸、画图，看到他们专注地在贺卡上写下对爷爷奶奶的祝福语时，我仿佛看到了几年前的自己。一种作为“学姐”的责任感和成就感油然而生。

　　这次当小老师的经历，让我对重阳节的理解更深了一层。要给别人讲解，自己首先必须真正弄懂。在备课的过程中，我不仅巩固了知识，还发现了许多以前忽略的细节，比如不同诗人笔下重阳节的不同情感色彩。更重要的是，通过我的讲解，能将尊老敬老的传统美德和优秀的古诗文化播种到更年幼的孩子心中，这本身就是一种传承。

　　重阳节是感恩的节日，也是传承的节日。这次，我以“小老师”的身份过节，用实际行动践行了传承。当我收到学弟学妹们亲手制作的、画着菊花和爷爷奶奶的感谢卡时，我觉得这个重阳节过得无比充实和有意义。给予，有时比获得更快乐。

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