2024年中考政治备考技巧及策略

中考政治备考复习

1.全面复习，首先应识记基础，查漏补缺

政治中考反对死记硬背，强化理论联系实际的能力，降低了识记的题量和分值，但不是不要求识记了，更不是削弱对基础理论的考查。在实际考试中，由于考试时间有限，考生不可能对所有的题目都去翻书，再加上开卷考试的设问灵活多变，一般答案无固定模式可循，无现成答案可搬，因此，如果不进行有效的识记，就不可能取得好成绩。我们在教学中，应该让学生少背多思，注重理解，反复熟练，学会“之其所以然”。并可通过提问，了解学生对知识识记的情况，从中发现问题，弥补复习中的不足，打好知识基础。

2.全面复习，应构建知识体系

当前中考，越来越注重考查学生对知识的综合、分析、理解能力，这就要求我们必须在识记的基础上将原先按课分节所学的不系统、不连贯的知识，加以概括、归纳、综合，重新构建成有条理、有顺序的知识体系，让学生理解贯通基础知识点，以有利于知识的存储、记忆和提取。在实际教学中，我们可以把课题、节题、框题、目题联系起来思考，这样有助于我们搞清教材的知识体系，从而从整体上把握知识，脉络。我们还可以把教材中的问题扩大化，就是在原有问题的基础上，进行发散性思考。比如教材中问“是什么”，我们可以引导学生从“为什么”、“怎么办”等角度考虑。

3.全面复习，要抓住教材重点与时事热点的联系

中考政治不回避社会热点问题，不少试题以时事热点为材料，着重考查学生应用所学知识，因此，在复习中，要注意找社会热点问题与课本内容的结合点，培养学生理论联系实际的能力和创新意识，让学生学会多角度提出和回答问题。在复习中，教师还可以帮助学生建立“热点知识库”，让学生按课、节把一些热点题进行分类汇总，考试遇到类似题时，审准题后就可以随手拈来。

4.全面复习，要精心编选习题，加强审题训练

解答好开放性试题，审题很关键，许多学生考试失误的一个重要原因，就是审题发生偏差，我们在实际复习中，要精心编选练习题，并定时训练和评讲，让学生自己找出错题失误的原因，并在教师的引导下进行分析总结，不断积累解题经验，掌握解答不同题型的方法和技巧。使学生有效地避免因审题而出现的“文不对题”、“答非所问”等现象。

2中考政治考试技巧

1.选择题解题方法

(1)要注意审题。审题是做好选择题的前提和基础。审题可分为三个方面：一是审要求，单项选择题的基本要求是“下列各题的四个选项中，有一个是最符合题意的，请将其填人题后括号”。单项选择一般要求选择最符合题意的一项，也就是说，不选的项不一定都是错误的项，这一点需要特别注意。单项选择要求应选项准确、客观，表述无歧义。多项选择题的基本要求是“下列各题的四个选项中，有两个或两个以上选项是正确的，请将正确选项的序号填人题后括号”。二是审题干，要准确把握题干的内容，明确题干的规定性，把握主要内容，即关键词语。三是审问题，单项选择题，常见的关键词有前提、中心内容。关键、说到底、根本点、本质、基本特点、显著特点等;对于多项选择题，常见的关键词有说明、表明、理解正确、原因、结果、启示等。只有准确地把握这些问法，选择时才会目的明确。

(2)要认真分析选项。分析选项是做好选择题的关键。分析选项要注意三个方面：一是要把握选项的全部内涵，完整把握选项的含义是做好选择题的重要方面。二是要分析题肢与题干间的关系。首先，要分析题干与题肢是否有必然的联系，如果有必然的联系则选，没有必然的联系则不选;其次，分析题肢是否符合题干在条件、范围等方面的要求，即外延是否相等，如果符合要求则选，不符合要求则不选;最后，看题干与题肢之间的联系是直接联系还是间接联系，如果是直接联系则选，如果是间接联系，则属于二级引申，不选。

( 3)要分析不选的情况。排除法是做好选择题的重要方法，排除法的关键是确定不选项的情况。常见的不选情况有：错误的选项不选，如关键字词错误、关系颠倒、半句正确半句错误等;不符合题目要求的选项不选，如与材料无关、答非所问、供选题肢过宽、供选题肢过窄等。

2.简答题解题方法

(1)认真审题。认真阅读材料及问题，完整把握题目的中心内容及要求。对于直言式的简答题，要把握问题的关键;对于材料式、漫画式、图表式的简答题，要学会提炼，把握问题的中心内容、层次并揣摩命题意图。

(2)构思答案。在构建知识体系的基础上，依据问题要求和课标要求构思答案。在答题时要问什么答什么，不要展开深入论述，要从不同方面进行思考分析，不要仅仅局限于某一个方面。

( 3)规范答题。答题时要注意以下方面：内容完整、表述准确;简明扼要、条理清楚;书写规范，不乱写乱画。

3.材料分析说明题解题方法

材料分析说明题是近年来新出现的一种题型，其主要特点是答案具有很强的开放性，可以考查学生多方面、多角度、多层次分析问题的能力，考查学生的综合思维能力。近年来，主要有材料式、漫画图表式、实践探索式等，不同形式的概括题有不同的解答方法。

(1)材料式。 材料式概括题一般是给出具体的蕴含着一定道理的材料，让学生进行概括，考查学生对材料的理解分析能力。这类题材料一般比较长，因此，在概括时要把材料读完，概括整个材料蕴含的道理，不能只概括部分材料蕴含的道理，犯以偏概全的错误。

(2)漫画、图表式。 漫画、图表往往以简洁的形式展示着丰富的内容，具有可读性、生动性、趣味性。漫画图表式概括题一般是给出漫画或者有关图表，让学生概括其体现的道理，有利于引导学生改变死记硬背的习惯，培养学生综合思维能力、发散思维能力，从而提高学生的综合素质。在概括时，首先要仔细、完整观察漫画、图表内容，特别是说明性文字、漫画图表特殊之处等，然后运用所学内容进行分析概括。

( 3)实践探索式。实践探索类试题是近几年来比较流行的题型，随着新课程改革的深入进行，活动与探索类试题日益涌现，形式新颖，灵活多样，充满了生机与活力。活动与探索类题具有很强的活动性、探究性、开放性、引导性等特点。活动与探索类题以活动为载体，综合考查学生的识记、理解、运用等多种能力，目的是引导学生积极参与社会实践，在实践中感受、理解知识，培养能力，树立正确的情感、态度、价值观。在解答活动与探索类试题时，要根据不同类型试题特点，采取不同的解题方法。

(4)辨析式。首先，弄清要求。辨析题既要求“辨”，即辨别观点是否正确、是否全面，又要求“析”，即对正确的观点分析其原因，对错误的观点将其改正并分析其原因，观点不全的要补充完整并分析。其次，总结类型。辨析题常见的类型有：观点正确或错误，观点正错交杂，观点部分正确(前对后错或者前错后对)。从展示形式上看，有直言式辨析题、材料式辨析题、漫画式辨析题。再次，掌握方法。首先要对辨析题分层次，然后对每一层次辨别分析。观点正确的可以从“为什么”角度分析，观点错误的可以从“正确的观点是什么”、“为什么”等角度分析，观点正错交杂的可以从“在什么情况下正确”、“在什么情况下不正确”、“如何补充完整”等角度分析。在辨析时避免单向思维，要从多方面。多角度进行分析。

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