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来源：网络资源 2023-10-12 20:14:49
母亲和书
赵丽宏
①又出了一本新书。第一本要送的，当然是我的母亲。在这个世界上，最关注我的，是她老人家。
②在我童年的记忆里，母亲是个严肃的人，她似乎很少对孩子们做出亲昵的举动。而父亲则不一样，他整天微笑着，从来不发脾气，更不要说动手打孩子。因为母亲不苟言笑，有时候还要发火训人，我们都有点怕她。记得母亲打过我一次，那是在我七岁的时候。那天，我在楼下的邻居家里顽皮，打碎了一张清代红木方桌的大理石桌面，邻居上楼来告状，母亲生气了，当着邻居的面用巴掌在我的身上拍了几下，虽然声音很响，但一点也不痛。我从小就自尊心强，母亲打我，而且当着外人的面，我觉得很丢面子。尽管那几下打得不重，我却好几天不愿意和她说话，你可以说我骂我，为什么要打人?后来父亲悄悄告诉我一个秘密：“你不要记恨你妈妈，那几下，她是打给楼下告状的人看的，她才不会真的打你呢!”我这才原谅了母亲。
③我后来发现，母亲其实和父亲一样爱我，只是她比父亲含蓄。上学后，我成了一个书迷，天天捧着一本书，吃饭看，上厕所也看，晚上睡觉，常常躺在床上看到半夜。对读书这件事，父亲从来不干涉，我读书时，他有时还会走过来摸摸我的头。而母亲却常常限制我，对我正在读的书，她总是要拿去翻一下，觉得没有问题，才还给我。如果看到我吃饭读书，她一定会拿掉我面前的书。一天吃饭时，我老习惯难改，一边吃饭一边翻一本书。母亲放下碗筷，板着脸伸手抢过我的书，说：“这样下去，以后不许你再看书了。”我问她为什么，她说：“读书是一辈子的事情，你现在这样读法，会把自己的眼睛毁了，将来想读书也没法读。”她从一个医生的角度，对我读书的坏习惯做了分析，她说：“如果你觉得眼睛坏了也无所谓，你就这样读下去吧，将来变成个瞎子，后悔也来不及。”我觉得母亲是在小题大做，并不当一回事。
④其实，母亲并不反对我读书，她真的是怕我读坏了眼睛。虽然嘴里唠叨，可她还是常常从单位里借书回来给我读。《水浒传》、《说岳全传》、《万花楼》、《隋唐演义》、《东周列囯志》、《格林童话》、《钢铁是怎样炼成的》、《牛虻》等书，就是她最早借来给我读的。我过8岁生日时，母亲照惯例给我煮了两个鸡蛋，还买了一本书送给我，那是一本薄薄的小书《卓娅和舒拉的故事》。在上个世纪50年代，哪个孩子生日能得到母亲送的书呢?
⑤中学毕业后，我经历了不少人生的坎坷，成了一个作家。在我从前的印象中，父亲最在乎我的创作。那时我刚刚开始发表作品，知道哪家报刊上有我的文章，父亲可以走遍全上海的邮局和书报摊买那一期报刊。我有新书出来，父亲总是会问我要。我在书店签名售书，父亲总要跑来看热闹，他把因儿子的成功而生出的喜悦和骄傲全都写在脸上。而母亲，却从来不在我面前议论文学，从来不夸耀我的成功。我甚至不知道母亲是否读我写的书。有一次，父亲在我面前对我的创作问长问短，母亲笑他说：“看你这得意的样子，好像全世界只有你儿子一个人是作家。”
⑥父亲去世后，母亲一下子变得很衰老。为了让母亲从悲伤沉郁的情绪中解脱出来，我们一家三口带着母亲出门旅行，还出国旅游了一次。和母亲在一起，谈论的话题很广，却从不涉及文学，从不谈我的书。我怕谈这话题会使母亲尴尬，她也许会无话可说。
⑦去年，上海文艺出版社出版了我的一套自选集，四厚本，数十万字，字印得很小。我想，这样的书，母亲不会去读，便没有想到送给她。一次我去看母亲，她告诉我，前几天，她去书店了。我问她去干什么，母亲笑着说：“我想买一套《赵丽宏自选集》。”我一愣，问道：“你买这书干什么?”母亲回答：“读啊。”看我不相信的脸色，母亲又淡淡地说：“我读过你写的每一本书。”说着，她走到房间角落里，那里有一个被帘子遮着的暗道。母亲拉开帘子，里面是一个书橱。“你看，你写的书，一本也不少，都在这里。”我过去一看，不禁吃了一惊，书橱里，我这二十年中出版的几十本书都在那里，按出版的年份整整齐齐地排列着，一本也不少，有几本，还精心包着书皮。其中的好几本书，我自己也找不到了。我想，这大概是全世界收藏我的作品最完整的地方。
⑧看着母亲的书橱，我感到眼睛发热，好久说不出一句话。她收集我的每一本书，却从不向人炫耀，只是自己一个人读。其实，把我的书读得最仔细的，是母亲。母亲，你了解自己的儿子，而儿子却不懂得你!我感到羞愧。母亲微笑着凝视我，目光里流露出无限的慈爱和关怀。母亲老了，脸上皱纹密布，年轻时的美貌已经遥远得找不到踪影。然而在我的眼里，母亲却比任何时候都美。世界上，还有什么比母爱更美丽更深沉呢?
1.本文围绕“母亲和书”主要回忆了哪儿件事?请用简洁的语言概括。
2.本文塑造了严肃、深沉的母亲形象。请简要分析作者是如何塑造母亲形象的。
3.本文是一篇回忆性散文。写作时作者的心情与文中事件发生时作者的心情是不同的，请结合选文第⑧段简要分析这种变化。
4.选文第②段有人认为与“母亲和书”没有关系，是多余的你赞同吗?请简述理由。
【答案】
1.母亲担心童年爱读书的“我”读坏眼睛，限制“我”读书;母亲常从单位借书给“我”读;母亲在“我”8岁生日时买一本书送“我”;母亲从不夸耀“我”的成功，而是收藏“我”的作品默默读。
2.示例一：通过动作、神态、语言描写塑造母亲严肃慈爱深沉的形象。比如“我”一边吃饭一边看书，通过母亲“放下碗筷”“伸手抢”的动作描写，“板着脸”的神态描写和“以后不许你再看书了”的语言描写。塑造了母亲严肃中充满慈爱的形象。
示例二：通过与父亲的对比，塑造母亲严肃深沉的形象。文中父亲走遍全上海的邮局和书报摊买有“我”文章的那一期报刊，父亲向“我”要新书，父亲总要跑去看“我”签名售书，他把因儿子的成功而生出的喜悦和骄傲全都写在脸上。而母亲却从来不在“我”面前谈起文学，从来不夸耀“我”的成功。通过父亲与母亲的鲜明对比，塑造了母亲严肃、深沉的形象。
3.事件发生时，“我”的心情是由怀疑到感动。“我”听到母亲说读过“我”的书，不相信;当“我”看到母亲整齐仔细收藏“我”的作品时，深受感动。写作本文时，作者不仅有对母亲的感动，还有之前母亲不理解、不知道母亲读过自己的书的羞愧之情。
4.示例一：不赞同。选文主要通过母亲因“我”打碎邻居的大理石桌面而打“我”，表现母亲对子女要求的严格，凸显了母亲的严肃。这与下文母亲不公开谈“我”的书，只是默默关注、阅读“我”的书做了铺垫，同时也丰富了文章内容。
示例二：赞同。本文题目是“母亲和书”，这段内容写母亲因“我”打碎邻居的大理石桌面而打“我”，与“书”无关，从选材角度看，是多余的观点。
【解析】
1.本题考查对文本的概括与归纳能力。解答时，先分析出选文的行文思路，再找出文段的关键句加以概括即可。根据文中第③段中“而母亲却常常限制我，对我正在读的书，她总是要拿去翻一下，觉得没有问题，才还给我”“读书是一辈子的事情，你现在这样读法，会把自己的眼睛毁了，将来想读书也没法读”“如果你觉得眼睛坏了也无所谓，你就这样读下去吧，将来变成个瞎子，后悔也来不及”可知：童年时，母亲怕“我”读书伤害眼睛，限制“我”读书;根据文中第④段中“虽然嘴里唠叨，可她还是常常从单位里借书回来给我读。《水浒传》、《说岳全传》、《万花楼》、《隋唐演义》、《东周列囯志》、《格林童话》、《钢铁是怎样炼成的》、《牛虻》等书，就是她最早借来给我读的”可知：母亲知道“我”喜欢读书，从单位借书给“我”读;根据文中第④段中“我过8岁生日时，母亲照惯例给我煮了两个鸡蛋，还买了一本书送给我，那是一本薄薄的小书《卓娅和舒拉的故事》。在上个世纪50年代，哪个孩子生日能得到母亲送的书呢”可知：母亲在我“我”八岁生日时送书给“我”读;根据文中第⑧段“看着母亲的书橱，我感到眼睛发热，好久说不出一句话。她收集我的每一本书，却从不向人炫耀，只是自己一个人读。其实，把我的书读得最仔细的，是母亲”可知：母亲默默收藏“我”的书来读，却从来夸耀“我”的成功。
2.本题考查表现手法的判断及其作用的分析能力。解答时，先要明确常用的表现手法：借景抒情，托物言志、对比、衬托、想象、联想、环境描写类、人物描写类等，分析作用时要围绕它对表现人物形象或表达主题思想所起的作用来回答。根据文章第②段“在我童年的记忆里，母亲是个严肃的人，她似乎很少对孩子们做出亲昵的举动。而父亲则不一样，他整天微笑着，从来不发脾气，更不要说动手打孩子。因为母亲不苟言笑，有时候还要发火训人，我们都有点怕她”可知：作者将父亲的和蔼可亲与母亲的不苟言笑作对比，表现出母亲严肃，与母亲的爱更为深沉;找到文章第③段中“如果看到我吃饭读书，她一定会拿掉我面前的书”“母亲放下碗筷，板着脸伸手抢过我的书，说：‘这样下去，以后不许你再看书了。’我问她为什么，她说：‘读书是一辈子的事情，你现在这样读法，会把自己的眼睛毁了，将来想读书也没法读。’”根据“拿、板着脸、伸手抢、说”可知运用了动作神态语言多种人物描写方法，突出了母亲相较于读书更关心我的身体健康，既表现了母亲的严厉，又突出了母亲的关爱;根据文中第⑤段“那时我刚刚开始发表作品，知道哪家报刊上有我的文章，父亲可以走遍全上海的邮局和书报摊买那一期报刊”“而母亲，却从来不在我面前议论文学，从来不夸耀我的成功。我甚至不知道母亲是否读我写的书”与文章第⑦段“她走到房间角落里，那里有一个被帘子遮着的暗道。母亲拉开帘子，里面是一个书橱。‘你看，你写的书，一本也不少，都在这里。’”可知：运用了衬托与伏笔的手法，“我”本以为父亲与母亲面对“我”的新书态度截然不同，没想到母亲是暗暗读“我”的书从不炫耀，更加体现了母亲的爱是默默无闻的，是深沉伟大的。(据以上内容作答意对即可)
3.本题考查文章内容理解。作者在事情发生时与写作时的情感时的区别在于是否知道真相。根据文章内容具体体会。根据第⑦段“我问她去干什么，母亲笑着说：‘我想买一套《赵丽宏自选集》。’我一愣，问道：‘你买这书干什么?’母亲回答：‘读啊。’看我不相信的脸色，母亲又淡淡地说”可知：因为作者之前不知道父亲买书是让母亲看，所以母亲买自己的书时，“我”不相信，“我”怀疑的心理;
根据第⑧段“看着母亲的书橱，我感到眼睛发热，好久说不出一句话。她收集我的每一本书，却从不向人炫耀，只是自己一个人读”可知作者面对母亲书橱时，内心因为母亲默默关注自己而满是感动;
根据第⑧段“其实，把我的书读得最仔细的，是母亲。母亲，你了解自己的儿子，而儿子却不懂得你!我感到羞愧”可知：知道真相的作者因为曾经不了解母亲对自己深沉的爱而感到羞愧;据此可梳理作者心情变化：怀疑——感动、羞愧。
4.本题考查句段作用的分析。理解句段作用时，应从手法、内容，事物特点，作用，情感或寄寓的道理方面入手分析。注意句段对表现人物形象或表达主题思想所起的作用，可根据句段位置总结概述作用。本题考查是否赞同观点，若赞同可根据上下文联系分析;若不赞同可围绕选材进行分析。示例：我不赞同;手法与内容上：根据第②段“而父亲则不一样，他整天微笑着，从来不发脾气，更不要说动手打孩子。因为母亲不苟言笑，有时候还要发火训人，我们都有点怕她”可只是将父亲的和蔼可亲与母亲的不苟言笑作对比;根据“你不要记恨你妈妈，那几下，她是打给楼下告状的人看的，她才不会真的打你呢”可知：母亲打“我”是为了给邻居看，是对我的要求严格，做事要承担后果;打的不疼是因为母亲疼爱“我”，通过父亲来衬托母亲对我严厉而又深沉的爱;作用上：根据第③④段“对读书这件事，父亲从来不干涉，我读书时，他有时还会走过来摸摸我的头”“其实，母亲并不反对我读书，她真的是怕我读坏了眼睛。虽然嘴里唠叨，可她还是常常从单位里借书回来给我读”可知：第②段引出了下文父亲与母亲对“我”看书行为的教育方式不同，有引出下文的作用;情感：本文主要通过多种事件来体现母亲爱的方式是润物无声的，是深沉伟大的，第②段通过母亲因为“我”损坏邻居家的大理石桌面而大声的打“我”，实际却不疼的事，来展现母爱，与主题相关，所以第②段与“母亲和书”有关系。
示例：我赞同，从文章内容上说：文章主要围绕母亲与我的书的四件事(①母亲担心童年爱读书的“我”读坏眼睛，限制“我”读书;②母亲常从单位借书给“我”读;③母亲在“我”8岁生日时买一本书送“我”;④母亲从不夸耀“我”的成功，而是收藏“我”的作品默默读)来叙述，而第②段主要讲了父亲解开母亲打“我”的原因与文章的整体选材不吻合，所以我赞同“第②段与‘母亲和书’没有关系，是多余”的观点。
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