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来源：网络资源 2023-08-25 20:41:58
01
选择题
第一步，注意看括号前几个字，圈关键词，如正确或不正确,青少年等关键词;
第二步，看完所有选项，善于在选项上做标记，对打√，错的打×并写出原因，考虑的打?
第三步，看题目，辩主题，注意选项与题意是否相关。
02
主观题
1、怎么办（对策、建议）类
题型特点
怎样解决……问题、避免……现象或提出……对策、为……提建议?
基本思路
首先要明确所提建议是为了解决什么问题，分角度答题。
①分清对象(即给谁提合理化建议，由谁来解决这样的问题)——国家、政府(社会)、青少年(个人)
国家
②怎样解决?——注意建议的角度(如：(政治、经济、文化、科技、教育、法律、生态等角度)、、(理想、观念、学习、行为、生活、品质(情绪、意志、挫折、性格等))、教育、道德、法律等不同方面)或衣食住行等方面提建议。
解题技巧
A.国家:
(1)经济：
以经济建设为中心，大力发展生产力;坚持改革开放;走共同富裕道路;坚持和完善以按劳分配为主体，多种分配方式并存的分配制度;发挥市场经济中市场的决定性作用
(2)政治：
坚持党的正确领导;实施依法治国的基本方略;坚持和完善人民代表大会制度;坚持对外开放基本国策，提高国家综合国力、社会主义现代化建设等;
(3)文化：
实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略;加强社会主义精神文明建设;大力发展先进文化,加大文化建设投入力度;完善文化建设相关法律法规;
(4)生态：
实施可持续发展战略：贯彻落实科学发展观：坚持节约资源、保护环境的基本国第建设资源约型，环境友好型社会，坚持五大发展理念，走绿色发展道路。
B.社会：
形成良好XX的社会氛围;构建和谐社会，建成小康社会等
C.企业/经营者：
提高创新能力;增强社会责任感;诚信守法经营。
D.学校：
加强教育，引导检查。
E.家庭：履行
监护职责，教育引导。
F.大部分主题个人如何做：
1.树立终身学习理念，努力学习(主题)科学文化知识，提升自身修养;2.积极参加(主题)实践活动;3.培养创新、艰苦奋斗等精神或能力;4.树立远大理想;5.同XX行为做斗争。
J．在环保主题个人做法：树立环保意识、
不盲目攀比;节约粮食，不用一次性筷子;节约用电用水;绿色出行、积极参加保护环境实践活动。
H.法律主题个人做法
1.提高自我保护意识和自我保护能力;2.学会运用法律手段维护合法利益。
2、启示
题型特点
以典型事件背景，要求谈谈启示(启发)，重点考查能否从提供的材料中悟出道理。
解题技巧
启示/警示=是什么+怎么办
A.是什么=材料说明什么问题/道理?
B.怎么办=在这个问题上我们应该怎么办?(重点)从国家、社会、家庭、个人、政府;政治、经济、文化、生活、生态等角度答
3、为什么类（原因）
题型特点
一般以“为什么说”，“为什么要”，“高度重视××的原因”等形式呈现。
解题技巧
为什么=必要性+重要性+意义(有利于政治、经济、文化、法律、生态等角度)。
特别提醒
“必要性”：
存在××问题或说明XX道理。
“重要性”：先写本身的重要性、地位、作用，没有就写：
是××的需要或决定的，是我国法律规定、社会道德的要求、政治稳定、经济繁荣、社会安定和谐、政策实施的需要、国情
“意义”：
A. 这样做有利于：
1.国家或政府(政治、经济、文化、科技、教育、法律、生态等角度)
2.社会：形成良好的社会氛围;构建和谐社会等
3.个人：提高思想道德水平，树立法律意识，提高防范能力等
B.取得成就的原因=党或政府的领导(性质、宗旨、职能、地位、作用等角度)+国策、战略、方略、宗旨、思想、发展观+艰苦奋斗精神+各族人民共同努力。根本原因是开辟了中国特色社会主义道路，形成了中国特色社会主义理论体系。
4、认识评价类
题型特点
用所学知识谈对某个社会现象认识，常见设问有“如何认识、看待，谈谈看法，分析现象”。
解题技巧
注意点;引入材料+知识评析;
认识、评价=“是什么+为什么+怎么办”
A.是什么：
题目说的是什么(或题目观点是对还是错)、行为评价(行为定性与判断)+道德角度;法律角度+心理品质方面。
B.为什么：
①依据。是指材料所反映的内容的理论根据(包括路线、方针、政策、国策、战略、原则、原理、法律、法规等)。
②重要性：是××的需要，是我国法律规定、社会道德的要求、政治稳定、经济繁荣、社会安定和谐、政策实施的需要
③必要性：存在什么问题。
④危害性。是做或不做这件事将导致的消极后果
C.怎么办：
国家(政治、经济、文化、科技、教育、法律、生态等角度)、社会、学校、企业、(理想、观念、学习、行为、生活、品质(情绪、意志、挫折、性格等)等准备怎样做。
5、意义类
题型特点
这样做有什么意义?
解题技巧
有利于：
1.国家或政府(政治、经济、文化、科技、教育、法律、生态等角度)
2.社会：形成良好的社会氛围;构建和谐社会，全面建成小康社会等
3.个人：提高思想道德水平，树立法律意识，提高防范能力、责任感等
企业
4.提高创新能力;增强社会责任感;诚信守法经营。
5.民族：民族团结、共同繁荣
6.人民：提高人民生活水平，实现共同富裕
6、图表类
题型特点
一般由“标题、图表(常见有表格式、坐标式、饼状式、柱状式、曲线式)、注释”三部分组成
特别提醒
先审设问，后审材料。审图表要注意：
(1)看标题。标题直接反映了图表的主题或中心。
(2)要“三比”，从对比中发现问题、变化、差距：
A.横向比。就是把图表中的同一横栏的数字作比较，横向比较说明差距(拉大或缩小)。
B.纵向比。就是把图表中同一纵向栏目的数字进行比较，，纵向比较说明变化(增长或减少)。
C.综合比。把横向比和纵向比的数字综合起来比较、考虑，概括出整个图表所反映出来的中心内容。
(3)看注释。解释性备注是对图表信息进行分析、判断的依据，补充性备注则是组织答案不可缺少的来源之一。
7.实践题
① 班会：主题,目的，标语，歌曲，步骤活动方式，发言提纲(看法);
② 做活动：调查组(调查目的，调查内容，调查方法，调查对象，提出建议)，宣传组(板报，板报拦目，漫画，解说词)策划组(征文，演讲，知识竞赛，图片展);
③ 形式：辩论会，主题班会，故事会，板报手抄报，调查报告，参观访问，家务劳动，公益劳动，校内各种活动等。
④查询资料途径：上网搜索、查阅报刊书籍、请教老师
8、关系类
设问方式：此类设问一般是“谈谈材料一与材料二的关系”或“这两者(三者)之间有什么关系”或“…对…有什么作用或影响”。
解题技巧：
两者关系一般包括：两者的区别与联系，其中两者的联系又包括两者之间的相同点及相互作用、影响。通常考试中考查较多的是两者的联系，重点在于考查两者之间的相互作用、影响。
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