中考网整理了关于中考满分作文赏析，希望对同学们有所帮助，仅供参考。
知之者不如行之者，行之者不如错之者。
——题记
生活如酒，或芳香，或浓烈，因为实践，它变得醇厚；生活如歌，或低沉，或高昂，因为实践，它变得悦耳。
一节“以实践为舟，书写丰富人生”的语文课上，老师分析一篇写景散文，赞叹这个句子这般优美，那个句子的笔法又临摹得那般恰到好处，我虽打起十二分精神勉强去领悟，实际上仍不明其义，恹恹欲睡。后来，一次春游，我亲自到课文中描摹过的“飞花碎玉”般的瀑布眼前，亲眼见“柔如碧波”的连天芳草，霎那间便领悟了那些句子的妙处，自然对作者的描写大为赞同。
西汉时的司马迁，为了写《史记》踏遍千山。他不满足仅仅从书上获得的信息，尽可能地亲临其地，寻找惊心动魄的历史事件所留下来的回声。逆境的磨砺使他对历史、对古人的命运有了更深的认识，《史记》也因此增添了许多刻骨与通透，成为震惊千古的通史巨著。
战国时赵国的赵括熟读兵法，甚至可以倒背如流，赵国人都很称颂他的才能。后来秦国入侵，赵括被仓促派上战场，作为三军统帅，他虽然理论知识丰富，却无实际带兵经验。在这样一位毫无带兵经验的主帅领导下，赵军很快处于被动，长平战役中，赵括在突围中阵亡，四十万赵军全军覆没。
我们所学的知识，只有通过实践行动，通过个人强烈而深刻的体验，才能化为真正的经验。“学不足以知之，行而知之。”只靠“学而知”得来的，好比硬接上的假肢，看起来是那样，用起来却不流利，而通过“行知之”得来的，才是真正的手脚，用起来得心应手。
这正所谓“纸上学来终觉浅，绝知此事要躬行”。以实践为主，领悟人生之书。
读金庸《雪山飞狐》，总觉遗憾，胡斐那一刀究竟有没有砍下来？
读沈从文《边城》，也会叹息，“那个人”究竟有没有回来？
像建筑师搭建一座精美的宫殿，却没有铺上最后一片红瓦。小说未交代的结局，会让我意犹未尽，只能自行臆想种种可能的结局。只恨作家狡猾，你又不是魔术师，为什么要藏起那只最有趣的兔子？
年岁稍长，才慢慢懂得世间一切，那些未写完的结局，其实叫做留白。留白，留下了空白，留下了遗憾，却也留下了美丽，留下了时空，留下了意味深长。
有段时间迷上了国画。看白石老人画梅，怒放的红梅，黝黑的枝干。却兀地断开，不着笔墨之处，是白纸，亦是厚积的白雪，真真妙不可言。中国水墨画常有大幅留白，因景而变，因情而生，变成浩荡的江流，皑皑的积雪，苍茫的天空……看来是残缺，其实是饱满。
画纸之间，多少留白，不是缺陷，反是优点。
插花、品茶、美食，亦有留白。运用素色的陶瓷花瓶，搭配极少的几朵花卉，衬着一根褐色枝干，丝丝禅意油然而生。最好的茶室应无挂画，素净清明，赭色紫砂，青白瓷器，茶室的素朴和空白，却能将茶禅之味烘托得超尘脱俗。
读《湖心亭看雪》，明人张岱乘一小舟，独往湖心亭看雪。天与云与山与水，上下一白。遇见金陵客，强饮三大白而别。满腔愁绪，尽在酒杯之中，何须多言？文字留白之处，是家国情思，是沧海桑田，是前世今生。沉默是金，胜过万语千言。
是的，文字之间，亦可留白。孔乙己的死，刘子骥寻桃花源的未果，是作者的匠心，精明的读者，能不会心一笑？
看红楼续书，那句黛玉“宝玉，你好……”，觉得张爱玲深恶痛绝的高鹗也有几分可爱可亲。是的，胡斐的刀，傩送的人，我又何必念念不忘？读过，笑过，哭过，沉思过，感动过，也就是了。
金庸和从文的故事，我做主的结局，我们共同完成了世间最伟大的作品。
武则天留下“无字碑”，留白之处是女帝的自信；周总理逝世时不留遗言，留白之处是共产党员的无私。弘一法师病危前，写下“问余何适，廓尔忘言。华枝春满，天心月圆”。忘言是生命的留白，月圆是生命的归处。
留白，其实是优点。
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