中考网整理了关于中考满分作文赏析，希望对同学们有所帮助，仅供参考。
“延时”结束的时候，天已经黑透，我背着沉重的书包，走出校园。
想起“双减”落实以来的这段日子，学习上的跌宕起伏，让我心中充满困惑：明明是和之前一样的学习方法，怎么初二时和我差不多的同学，到了初三成绩都蹭蹭往上涨，而我却不进反退呢？想不明白……
接我放学的人还没到，看着马路上来往的人群，穿梭的车辆，我陷入迷茫。慌乱中抬头，目光落在马路边一棵毫不起眼的树上，它倚着墙角，不紧不慢，不缓不急地伸展着，看着它，我不由得吃了一惊。
昏暗的灯光下，我仔细地打量着它。那棵树下部的树干笔直，长到快到墙角顶端的时候，已经无法再向远处、高处伸展，这时，只见它身子一扭，向外呈90度弯曲，绕过墙角，继而探出生机勃勃的脑袋，朝着另一个方向继续伸展着……
我径直走到它的身旁，抬头仰望，认真“审视”这棵神奇的树。
它和周围的所有树都不同。别的树都是一个样：粗壮的干，笔直的枝，蓬勃的冠，潇潇洒洒，威武轩昂。而它却生错了位置，只能在墙角边默默地生长，渺小而瘦弱。我知道它曾面临着无数困难：没有足够的光照，没有充足的雨水，没有宽敞的生长空间……
这些问题，其中任意一个就足以压垮它，它需要做出选择：是放弃生存，还是奋力成长？它用实际行动证明：纵使成长千难万险，只要心中有信念，只要自己足够努力，也能拥有自己的蓝天，绽放别样的精彩！
我备受鼓舞，一棵树尚且如此努力，我为什么不可以？
“孩子们！‘双减’是来了，但是真正‘减’掉的，是那些不努力的孩子，今天你努力了吗？”老师的话言犹在耳。
是啊，我真的努力了吗？“双减”之前，各种补习班填充着我的课外生活，课内课外的双重加持，让我没有松懈的缺口。现在“双减”背景下，课上的我认真依旧，但课后的我有些放纵。学如逆水行舟，不进则退。
再看看眼前这棵树，我不禁攥紧了拳头，心中涌起一股劲儿：不到最后，怎知胜负，努力拼搏，方能成功。加油！
“囡囡”，不知什么时候妈妈已穿过人海来到我的身边，我迅速跨上后座，掏出诗词宝典。
明亮的路灯，凉爽的夜风，疾行的人影，还有我放声的诵读：“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？……也无风雨也无情。”
读金庸《雪山飞狐》，总觉遗憾，胡斐那一刀究竟有没有砍下来？
读沈从文《边城》，也会叹息，“那个人”究竟有没有回来？
像建筑师搭建一座精美的宫殿，却没有铺上最后一片红瓦。小说未交代的结局，会让我意犹未尽，只能自行臆想种种可能的结局。只恨作家狡猾，你又不是魔术师，为什么要藏起那只最有趣的兔子？
年岁稍长，才慢慢懂得世间一切，那些未写完的结局，其实叫做留白。留白，留下了空白，留下了遗憾，却也留下了美丽，留下了时空，留下了意味深长。
有段时间迷上了国画。看白石老人画梅，怒放的红梅，黝黑的枝干。却兀地断开，不着笔墨之处，是白纸，亦是厚积的白雪，真真妙不可言。中国水墨画常有大幅留白，因景而变，因情而生，变成浩荡的江流，皑皑的积雪，苍茫的天空……看来是残缺，其实是饱满。
画纸之间，多少留白，不是缺陷，反是优点。
插花、品茶、美食，亦有留白。运用素色的陶瓷花瓶，搭配极少的几朵花卉，衬着一根褐色枝干，丝丝禅意油然而生。最好的茶室应无挂画，素净清明，赭色紫砂，青白瓷器，茶室的素朴和空白，却能将茶禅之味烘托得超尘脱俗。
读《湖心亭看雪》，明人张岱乘一小舟，独往湖心亭看雪。天与云与山与水，上下一白。遇见金陵客，强饮三大白而别。满腔愁绪，尽在酒杯之中，何须多言？文字留白之处，是家国情思，是沧海桑田，是前世今生。沉默是金，胜过万语千言。
是的，文字之间，亦可留白。孔乙己的死，刘子骥寻桃花源的未果，是作者的匠心，精明的读者，能不会心一笑？
看红楼续书，那句黛玉“宝玉，你好……”，觉得张爱玲深恶痛绝的高鹗也有几分可爱可亲。是的，胡斐的刀，傩送的人，我又何必念念不忘？读过，笑过，哭过，沉思过，感动过，也就是了。
金庸和从文的故事，我做主的结局，我们共同完成了世间最伟大的作品。
武则天留下“无字碑”，留白之处是女帝的自信；周总理逝世时不留遗言，留白之处是共产党员的无私。弘一法师病危前，写下“问余何适，廓尔忘言。华枝春满，天心月圆”。忘言是生命的留白，月圆是生命的归处。
留白，其实是优点。
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