复习计划和建议
第一阶段：基础强化训练（时间：10天）
训练试卷的卷面分数：124分（除倒一、二压轴外），卷面完成时间：60分钟．
训练目标：中等及以上学生成绩达到120分及以上。
完成时间：努力争取不超过50分钟（主要考虑到倒一、二的完美作答每题均需30分钟左右——做过多次调查得到的结论）。
具体训练方法：每天一份（时间不超过60分钟，最终目标是45分钟内完成）。每节课讲评20分钟，并让学生当场订正，同时还可以节约10至15分钟进行下一份的基础训练。训练时，通过“不让学生做完检查而直接上交”的方式，来提高速度和准确率。
当然，若能调动优生以小老师的身份进行"一对一或一对二"的复习性讲评，时间更节约，效果更理想。同时对优生来说，亲身经历过的"事"定难以忘怀，甚至终身难忘，显然记忆时间保留更长，而对其他孩子来说，听讲时就更有针对性，效率更高。
基础训练达到10份后优生已经适应（通常情况下），基础训练部分基本上会达到理想的成绩，同时速度和稳定性也更高，也逐渐有了良好的考试信心。
第二阶段：分层次强化基础和中难题提升训练（时间：5天）
非优生可继续训练基础124，完成试题后由优生来评改并评分（一对一或一对二，教师不给答案，非优生的练习中出现错误也由优生讲评——课后完成）——此时优生因不需要书写过程一般不超过20分钟（等同于以打草稿的形式也练习了一次），教师收集后对部分"共性"问题和试题进行评讲（10分钟）左右。
在这个过程中，优生同步开始训练中难题，要求详细书写整个解题过程，每份中难题练习（含填选各一题，倒一、二共4题）刚开始训练时，可能时间花的较多（超过一个小时），最终训练目标：努力达到在1小时内完成（因填选的中难题前面已经训练过，这两题相应会节约些时间）。
教师上课时，利用25分钟的时间讲解一至二道中难题（重点讲清关键思路与方法）．这种训练持续时间：非优生再完成5份基础题，优生完成3份中难题。
至此，只需两周多的时间练习完15份基础训练124，而优生还同时训练3份中难题。
第三阶段：中难题提升训练（时间：10天）
训练试卷的卷面分数：34分（倒一、二压轴及填选压轴），卷面完成时间：60分钟。
训练目标：中等及以上学生成绩达到28分及以上。
完成时间：努力争取不超过50分钟。
具体训练方法：每天一份（时间不超过60分钟，最终目标是达到50分钟内完成）共完成12份．要求：前5份每题需详细写出解题过程，第六份开始只需书写一道倒一或倒二题（几何与代数综合压轴题的书写轮流进行，其他3题以打草稿的形式做出答案即可）．教师讲评时，建议每节课不超过30分钟，讲后让学生当场订正，当然如果能调动特优生进行“一对二或一对多”的提高性讲解，可大大提高效率，此时中等及以上学生的学习状态良好，增强了学习的信心（因基础训练的成绩的提升和稳定、压轴题的一道道成功的突破，会不断体验到成功的快乐，持续获得"成就感"，而因"成就感"的驱使，信心倍增）。
在这个过程中，对于学困生或后进生，最好能做以下的安排：
（1）鼓励完成中难题的部分（哪怕是写几行字，哪怕毫无得分），鼓励大胆面对，敢于动笔．可采取一切办法（如：对填选题，可采用特殊值（特殊情形）、度量、猜想等，对解答题鼓励能从已知条件或图形中得到或猜想到什么结论等，总之努力告别“空白”）；
（2）继续完成基础124的试题，试题可以选择已完成过的错题整理汇总或采取各地市的质检试题重组整合（尤其是常考必考的内容）；
（3）充分利用"一帮一"，通过优生进行辅导（对优生来说，此时不需要多少时间即可完成，而且又一次不间断地强化了基础．特别强调：基础训练绝不可间断，那可是“要命”的分数，否则什么样的情况都有可能发生）；
（4）对于一些基础较薄弱的学校，重心仍放在基础124的训练上，个别优生完全可以单独训练与辅导。
通过上述三个阶段的训练，在短短的25天左右，学生已经进行了15份基础训练和15份中难题训练，等同于做了15份模拟训练+30道的填选压轴．由于是“基础强化”和“中难提升”是分开训练，充分解决了在训练中因“时间和空间、讲评“所带来的一系列问题，学生的信心和兴趣也会得到明显的提升。
第四阶段：模拟训练（期间继续渗透基础强化和中难提升训练）（时间：剩余的复习时间）
建议：每三至四天大考一次（估模多数学校此时会以两节数学课连着排，便于进行模拟训练），但期间绝不可忘了继续渗透基础强化和中难提升训练，此时的资料最好选取各地的质检试题进行重组整合成基础124或中难题提升练习．以确保上述训练的持续性，让学生保持最佳的考试状态．
模拟训练时，注意查漏补缺，训练答题技巧、考场心态、临场发挥的能力等．同时需注意以下几点：
（1）模拟题必须要有模拟的特点，选取的试题立足中考又要高于中考。时间的安排最好要比正常中考时间少15分钟；
（2）批阅要及时，趁热打铁。同时评分要狠：可得可不得的分不得，答案错了的题尽量不得分，以苛刻的评分教育学生，会做就不能失分。
（3）给"特殊的题"的"特殊解答"加批语。对个别学生的问题，在试卷上以批语的形式给予讲解，也可以利用课堂时间让优生"一对一"的帮忙讲解．
（4）详细统计边缘生的失分情况，归纳学生知识的遗漏点和易错点。
（5）处理好讲评与考试的关系：选准要讲的题，要少、要精、要有很强的针对性。讲评时，立足一个"透"字。一个题一旦决定要讲，需做到：一是要讲清讲透；二是要拓展延伸，讲一题通一类；三是要跟上足够量的跟踪练习题（以草稿形式进行训练，试题可选自各地的质检试题）；四要以题和变式代知识和解题思路，切忌面面俱到、蜻蜓点水、就题论题式讲评。
（6）适当在心理上的"解放"，即鼓劲、树信心，特别是在时间安排和解题策略上，做好心态调整。
以上为笔者的个人经历小结与反思，欢迎批评指正，谢谢！
每个人的能力都是有限的，想在有限的时间内，想把所有的知识都学会，这是不太可能的。多看笔记，把掌握的知识，全部都看一遍，反复地练习，才是最有效的学习方法。
考生必须强化考试重点，把握命题趋势，专项训练做题能力，同时强化练习高考，从做题中找出知识盲点，查漏补缺。
今天，咱们就来看看到底要怎么学，才能迅速140+！
以数学为例，很多同学都说被数学虐得不要不要的，明明花的时间和精力也很多，但是成绩真的可以用惨兮兮来形容……
数学是难度比较大，但提分较快的一科，想要在高中阶段真正把题做得又快又对，必须站在命题人的角度去做题，拥有“命题人思维”。
从命题的角度反向操作，原来5分钟的题，10秒就能搞定，一张卷子节约30分钟。
一旦看透了出题人的逻辑，做懂一道，就通了一类，再也不用熬夜大面积刷题。
刻苦努力很重要，但是简单盲目的努力却不可取。同学们应该在备考过程中，渐渐地摸索出适合自己的学习方法，具体每一个阶段、每一个科目采取什么方法，都需要有规划。并且随着复习的深入，不断完善。
