中考优秀作文赏析：界（1）

　　乍一看“界”，我确实瞬间被唬住了。何为“界”？界线，界碑，界河，界点，漫无边界？

 

　　细一琢磨，特立独行的“界”后，还有33个字的作文要求，虽是老生常谈，又在提醒不得越“界”。看来这是一个无界而有界的话题，框定了作文的“界”，又看你如何在“界”内舞出文采，舞出风姿。

 

　　常常听同学们抱怨：文学写作自由无界，而考场作文局促有界，让人难以发挥“毕生所学”，无法体现写作实力，戴着镣铐，很不自在。而在我看来，无论舞台多局囿，无论空间多逼仄，总有些思想无界的学子，长袖善舞，舞出个“唐宫夜宴”来，舞出个“只此青绿”来。

 

　　作文之“界”，从形而下的角度来说，规定了内容和形式的界线，考试才具有实操性与公平性。一来给考生提供基本指向，或情境设置，或任务驱动，写演讲稿、书信、辩论稿，立意谋篇，起承转合，有章法，有节度。既不至像无头苍蝇，满纸乱爬没方向，也不至如信马由缰，让阅卷老师无从评判。二来是防套作，防取巧，防舞弊，不能便宜了投机者，背一堆“感动中国”“觉醒年代”的王炸素材，玩玩套路，轻取高分。而要让真读了书的学霸们，螺蛳壳里也能做道场，还能做出大气派来。这个作文的“界”，也就区分了语文能力高下，达到了选拔人才目的。

 

　　而从形而上的角度看，每道作文题都要呈现给数以千计万计的学生，它承载了以题育人的功能，引导学生走向思想道德人生观的高地，也就是老师们常常讲的立德树人、核心价值观。我们在“界”内舞蹈，却也在一次次跳跃，尝试展现更宽的视界，触摸更高的境界。用带着些稚嫩的文笔，突破那些固定材料的“界”，让年轻的思想跨越语言的“界”。

 

　　于是，我们拿到一道道作文题，面界又破界。我们反复琢磨思考，交流与表达，思辨与批判，成长与发展，在追求个人作文能力破“界”，又在随着时代大流，用时代气象界定和匡正人生之路。我们从“笔下三千牍，胸中百万兵”，到“天地存肝胆，江山阅鬓华”，在纸上谈兵之“界”中，在人生渺渺十几年的“界”中，窥见历史洪流之走势，祖国人民之所需，跳出自己“哐当”作响的美妙舞姿，融入这巨浪滔滔、磅礴无“界”的时代大潮。

 

　　带着镣铐的舞蹈，亦能精妙；框在“界”内的文章，亦可有无“界”之思。

 

　　那么，收笔之时，我想问问瞧我文章的“张水部”，立意深浅入题无？