初三第一单元扩写范文：重耳拜土

　　中考网整理了关于初三第一单元扩写范文：重耳拜土，希望对同学们有所帮助，仅供参考。

　　重耳拜土

　　重耳，春秋人，晋公子。公元前656年，晋献公二十二年，“骊姬之乱”迫使他不得不踏上了漫长的流亡之路。

　　十二年后，重耳的弟弟夷吾以割让河东五城为条件得到秦的帮助回国继位，史称晋惠公。他施政的第一件事就是派人来杀重耳。此时在狄国已娶妻生子，又不得不抛妻弃子又一次启程。这一次，他们决定前往桓公执政的齐国寻求帮助。（构成思维、过程思维。交代是谁？来自哪里？）

　　途经卫国，人困马乏，囊中羞涩。城门官闭门不纳。赵衰忙赔笑道：“车上所坐之人乃晋国公子重耳，想借道前往齐国。请行个方便！”

　　守关士兵听说是晋公子重耳，便飞马快报卫君，卫文公嫌当年卫国修建国都时，晋国不肯帮忙。又见重耳如此落魄，便不肯开关让路。守门的兵士说：“我们国君不知道重耳是什么人，请你们往别处去吧。”（过程思维、因果思维。卫国受辱是后文公子怒的原因之一）

　　这群受辱的人惶惶如丧家之犬，被逼无奈来到了五鹿，此时的他们已是饥肠辘辘、奄奄一息。见田间有一位老农正在耕作，重耳已然不顾自己一直以来所看重的尊贵身份，微屈身子上前去，想从那位老农那求得一些食粮，语气虽诚恳，却终究少不了一丝傲气。（过程思维。重耳是如何乞食于野的。）

　　这位老农衣衫褴褛，瘦骨嶙峋，两鬓斑白。正在耕种的地，干坼龟裂，稀稀拉拉有几根禾苗。望望头顶那毒辣的太阳，老农不禁一声轻叹。再看了看面前这位不知稼穑的人……自己能给他什么呢？除了这年年歉收的土地。（因果思维。交代了农人与土的原因。）

　　重耳不明白这位老者为何不仅不给东西，还不言不语，自己屈膝如此，难道就不能唤起他的半点同情？

　　老者再一次望了望他，俯身抓了一块土递到了重耳面前，仍是一言不发。重耳顿时就怒了，乡野村夫竟敢拿黄土来戏弄我？乞食于他本就颜面扫地，连日奔波，卫国受辱，更是让他这位昔日的贵族公子怒不可遏。重耳挥手便欲鞭打这个有眼无珠“不识好歹”的“野人”。（过程思维、因果思维。公子乞食，土人与块，公子怒。）却被与之同行的子犯给劝阻了。“这是吉兆啊！老伯赠土，不是预示上天想将这块土地赐与您吗？快快拜受才是！”一语点醒梦中人，重耳手捧黄土，郑重下拜。

　　拜完后，他郑重的将这把土放回车上，一行人精神焕发：一个更加强大的王国正在等待他去建立。（因果思维。子犯的“天授”之论不仅点醒并激励了重耳，这是他拜土的原因。）

　　身后的老人又抓起了一把土，看着他们远去的背影，将这把土挥洒了出去，继续耕作了。他可能永远也不会知道，便是他那一把土将一个新的强盛给点燃了。（因果思维。重耳拜土的深远影响。）

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