2022年初中政治答题技巧：主观题(2)

　　④我们应如何弘扬、学习（应如何解决）

　　答题步骤：“三步走”

　　第一步，辨别正误。第二步，分析说明。分析说明时要做到条理清晰，全面透彻，有理有据。

　　第三步，总结评价。亮明自己的观点，或指明正确观点的意义，或揭露错误观点的实质和危害。

　　5.“体现”型题目

　　解答思路：先回答出材料本身讲述的是什么问题；再运用所学知识分析、回答这个问题的实质，即通过什么反映了什么。基本思路：现象+本质

　　设问方式：有“体现了什么?”、“怎样体现?”、“如何体现?”等。

　　解题方法：应把所学教材中与材料相关的所有知识点一一罗列，然后将这些知识点与材料中的关键语句加以对照，二者相符的就是答案要点。答题时，应先写教材中的知识点，再采用材料中的关键词句说明它体现了这一原理即可，即要做到观点与材料相结合，具体的解题思路是：一定点：确定考核的知识点是什么?二联系：联系所给材料与所学知识。三疏理、作答：将材料所给的信息与考核的知识点一一对照，二者相符的就是答案要点。

　　6.“反映”型题目

　　设问方式：“反映了某一问题发生了哪些变化”、“反映了什么现象什么问题?”、“说明了什么?”等。

　　解题方法：反映型题目材料所提供的信息都是感性的，而答案要求则是理性的，也就是要把感性材料理性化，即把材料所提供的信息用教材中所学的知识加以表述。解答这种类型题目的关键是对材料所给的信息要全面把握，可采用定点法，即定点——联系——疏理、作答。

　　7.“意义”型（“影响”型、“作用”型）题目

　　解题方法："意义型"主要是针对某一"做法"或某一"事件"有什么意义来设问，回答这种设问的题目时，首先要明确有经济、政治、文化、社会建设、生态文明、国家、社会、公民、法律、道德、公平正义等等不同方面的意义。答案要点要紧紧结合所学的知识点和题目所提供的材料(抓住材料中的关键词、关键句)，有些题目作答时必须结合党和国家提出的最新精神。

　　这类题目可以套用"有利于……""体现了……""是……的需要""促进……""推动……""保护……"等。

　　8.“为什么”型题目

　　设问方式：有“为什么说?为什么要?”“简要说明……这样做的道理？”

　　解题方法：一般情况下要回答：“这样说”、“这样做”的依据、意义(重要性)、影响、必要性等，有时也要回答不这样做的危害性。在解答中，一般应由近及远、由小到大、由直接到间接、有秩序、有条理地展开说明。

　　9.“怎么办（做）”型、“建议”型题目

　　设问方式：一般以“如何”或“怎样”等来设问，有时也会以提建议的形式出现。

　　解题思路：①分清对象（即给谁提合理化建议，由谁来解决这样的问题）②怎样解决？注意建议的角度（如：国家、政府、社会、公民个人或政治、经济、文化，或教育、道德、法律等不同方面）和所提建议的可行性。也就是首先要明确做的主体是谁，其次要谈怎样做法，还要确定做法的角度。（谁——从哪些方面——怎样做）。

　　答案技巧套路：一般可从思想认识上和行动上两大方面作答。

　　答题要求：①要点清晰，层次分明。②建议必须针对背景材料。③要注意选好角度，找出与之相关联的知识点。④建议要具体、切实可行。

　　10.“中学生打算、做法”型题目

　　“打算”应从思想和具体行动两方面入手，即树立什么样的意识、行动上要具体做什么。切记围绕或针对背景材料。中学生最基本打算：“树立崇高远大理想，发扬艰苦奋斗创业精神，努力学习科学文化知识，全面提高自身素质，担当起历史赋予的责任”。

　　11.“举例”“举措”型题目

　　解题方法：两者侧重点略有不同。

　　（1）列举实例：应具体、有效、符合实际；忌空洞、泛泛而谈。特别要留意题目是否有“本地区”“学校”“青少年”等范围的限制条件，如果超越了限制条件，所举事例无效。

　　（2）举措：侧重于国家、政府、社会的大政方针、战略部署、措施做法。

　　12.“共同”“分别”型、“联系”型题目

　　给出两段以上材料或两个以上表格或一段材料(一个表格)加一幅漫画，设问：“材料一和材料二共同说明了什么？”或者问“材料一和材料二分别说明了什么？”

　　解“共同”题思路：找出两个材料之间的共点，把这个共点回归教材中，找到与共点相一致的观点、原理，这一观点、原理便是正确答案。

　　解“分别”题思路：分别概括两个材料的中心，从课本知识中找到与中心相联系的两个交叉点，这两个交叉点就是正确答案。做“分别”题一定要写清楚：材料一说明了……；材料二说明了……

　　13.“帮助教育”型题目

　　（1）说服、教育、出谋划策

　　解题方法：是什么？为什么？怎样做？—①指出错误是什么？②说明为什么错？③应该怎样做。

　　（2）帮助……解题方法：①指出错误；②说明为什么错（即理由）；③应该怎样做；④具体帮助行动，即行为影响。

　　14.“活动探究”型题目

　　（1）情境题

　　解题方法：①认真领会情景主题。②回归教材，找准与教材知识的结合点。判断情景材料提供的情景行为是否符合教材的观点。③联系实际，科学整合答案。对情景材料所反映的问题或事实，应与现实生活情景进行对照，结合所学知识认真辨析有关情景行为的正确与否。要善于发散思维，从多角度观察、分析相关情景，努力从多方面寻求答案，从而在比较中提出较为科学合理的观点、做法或理由等。

　　（2）宣传标语设计

　　解题方法：①贴近宣传主题，联系实际。②言简意赅，具有号召力。简洁、明快。③善于联想，注重创新。

　　（3）主题班会、黑板报、手抄报、辩论会

　　（4）设计倡议书

　　A标题。可只写“倡议书”，也可标出倡议书的具体内容。

　　B正文。它一般由五项内容组成：①倡议的对象；②倡议的原因；③倡议的目的；④倡议的依据；⑤倡议的具体措施。C结尾。表明倡议者的决心和希望。D署名。E日期。

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