2020年重庆中考物理真题解析

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　　今年的物理试题难度稳定，立意呈现创新。今年试题在题型、题序、梯度、难度等各方面与2019年度试题相当。学生答题有似曾相识的感觉，有利于学生水平的发挥。今年的试题设计中，无论是选项的“似真性”、填空的唯一性，还是垒标轴的规范性等都作了反复的推敲，确保无误。试卷格局在求稳之余，还从背景材料的选取、设问方式、教学导向等方面做了大胆的创新，以确保试题立意和呈现的新颖性。

　　试题规避死记硬背，注重学生分析和解决问题能力的考查，彰显物理学科特色。如第16题的最后一问，学生通过分析“电流与电压关系”探究实验数据，结合实物电路分析滑动变阻器接入电路的最小值，还考查了学生用电安全意识。第17题的实验情景是学生常见的，但实验结果的差异会引发学生质疑。这样的质疑，将唤起学生认知冲突，只有真正理解了科学方法，具有物理素养、善于观察勤于思考的学生，才能够分析出问题的关键。“质疑”是学习过程中不可或缺的环节，也是培养物理核心素养的重要途径。

　　试题也考查学生分析问题和解决问题的能力，要学会“建立模型”。如第12题在解决问题的过程考查学生充分利用图像信息，建立“切割+重叠”的新模型;第20题在常见的家用多档位电器的基础上，从健康、节能的角度创新设计多档位开关，让学生通过识别开关的状态而分析清楚电路的连接本质，这些就是物理素养。强调对探究过程的研究，注重建立相关的物理模型，在模型研究中呈现知识的迁移和应用。

　　试题注重探究能力

　　科学思维的考查

　　解读者：重庆第一中学高级教师 晏福勇

　　今年的物理学科试题命制严格遵照《义务教育物理课程标准》的要求，试题内容覆盖了初中物理的主干知识和重点知识，没有偏题、怪题。在保持试题难度和题型相对稳定的前提下，试题设计上力求贴近教学和学生生活实际，难度求稳、形式求新;试题注重探究能力、科学思维的考查;注重课程与现代社会、科技发展的联系体现了“从生活走向物理，从物理走向社会”的基本理念，具有较强的时代性、开放性和创新性。

　　试卷大量引用身边的图文素材，聚焦社会热点，也聚焦课堂教学，充分体现培育学科核心素养的要求。如试题内容聚焦初中物理课堂教学，基于学生学习物理过程中所建立的物理模型设置，但又不是死记硬背、简单模仿，要求学生在原模型基础上有自已的创造性思考才能寻求到解决问题的方法与技巧，如试题中的第8、12、17、20题等。再如卷中的12题都是结合常见的切割和重叠等生活现象，综合考查了学生图像中获取信息、受力分析能力。

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