2020年浙江杭州中策职业学校一体化招生计划

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　　为探索构建现代职业教育体系，强化应用型人才培养，2020年浙江省继续实施中职与应用型本科院校一体化人才培养试点工作。试点单位有39所中职学校，对应18所本科高校，共招生1530人。杭州市中策职业学校与浙江科技学院开展中职和应用型本科一体化人才培养试点工作，培养建筑电气与智能化专业的应用型人才。

　　一、学校概况

　　1.中职学校

　　杭州市中策职业学校是教育部认定的国家中等职业教育改革发展示范建设学校、首批国家级重点职业学校、全国首届黄炎培职业教育奖优秀学校、全国德育管理先进学校、国家级数字校园建设学校、浙江省现代学徒制试点学校、浙江省中职专业课程改革优秀基地学校、浙江省首批中等职业学校创新创业试点学校和理事学校，是全国职业技术教育先进单位、全国教育系统先进集体、全国教学管理50强单位。1979年创办至今，为杭州经济发展做出积极贡献，成为长三角名校长培训基地、杭州市名师培养基地、省级中职学生创业教育基地，被誉为职业教育的“领头雁”。学校专业特色鲜明，目前开设电气运行与控制、工业机器人技术应用、中餐烹饪与营养膳食、西餐烹饪、中西面点、高星级饭店运营与管理、环境监测技术、计算机网络技术、商务英语、会计、音乐11大专业，年招生1300名左右初中毕业生，学校重视校园文化建设，着力培养有价值感、幸福感的中策学子。

　　2.本科院校

　　浙江科技学院是一所具有学士、硕士学位授予权和外国留学生、港澳台学生招生权的省属公办院校，中国应用技术大学联盟副理事长单位，教育部首批实施“卓越工程师教育培养计划”高校。学校前身由浙江大学于1980年创办，长期以来学习借鉴德国应用型大学办学模式，致力于建设一所“德国模式、中国特色”的新型现代应用型大学。学校是浙江省乃至全国对德教育、科技、文化交流与合作的重要窗口，国际化办学总体水平稳居浙江省硕博高校前列。学校现有全日制本科生、研究生17000余名，留学生2200余名，学校现有高级职称教师450余名，共有小和山校区和安吉校区两个校区，总占地面积2700余亩，教学科研仪器设备总值3.83亿元。学校学生在国际、国内学科竞赛中成绩斐然，近5年获得省级及以上奖项3500项，其中国际奖68项、国家奖900项、省级奖2500项。学校始终坚持“学以致用、全面发展”的育人理念，以打造“卓越工程师的摇篮”为目标，培养了一批批具有实践能力、创新精神、国际素养和社会责任的一流应用型人才，培养的毕业生广受用人单位好评，毕业生就业率列国内同类院校前列，薪资水平稳居浙江省高校前列，曾被教育部评为“全国毕业生就业典型经验高校”50强。目前学校正在高水平建设特色鲜明的浙江科技大学，朝着全国应用型大学的标杆院校阔步前进。

　　2018年，杭州市中策职业学校和浙江科技学院两校成为全省首批“中职与应用型本科一体化”试点院校，顺利完成招生计划，受到家长和学生的热捧。学校努力将该试点招生项目打造成为全省品牌、学校招牌、专业王牌，通过“厚基础、强应用、深融合”的培养模式，共同培养适应建筑电气及智能化领域相关的工程设计、工程建设与管理、系统集成应用研发、智能化系统运行维护等工作的高素质应用型建筑电气工程师。

　　二、专业与培养目标

　　1．试点专业名称

　　（1）中职阶段

　　杭州市中策职业学校电气运行与控制专业

　　（2）本科阶段

　　浙江科技学院建筑电气与智能化专业

　　2．试点专业学制

　　（1）中职阶段

　　全日制中等职业学校3年

　　（2）本科阶段

　　全日制普通高等学校4年

　　试点专业中职与本科阶段学习年限合计一般为七年

　　3．培养模式

　　由杭州市中策职业学校和浙江科技学院有机整合教学培养计划，整体设计应用型人才培养目标和培养标准，由浙江科技学院牵头统筹制定文化基础、专业理论和专业技能课程衔接贯通的教学体系、课程体系，以招收应届初中毕业生为起点，共同实施七年一体化职业教育，系统化培养本科层次应用型人才。以培养目标、专业设置、课程体系建设、教学过程衔接为重点，推动中职与应用型本科院校协调发展，提升建筑电气与智能化专业办学水平与专业服务产业发展能力，构建中等职业教育与高等教育课程培养模式和学制贯通的“立交桥”。

　　4．培养目标

　　（1）中职阶段

　　本专业坚持立德树人，主要面向建筑电气与智能化工程等行业企业，培养德智体全面发展，在服务第一线从事建筑电气与智能化工程电气设备安装、调试、运行、维修及建筑电气现场施工与产品营销等工作，具有与本专业领域相适应的文化水平、良好的职业道德、吃苦耐劳的工作态度、严谨规范的工作作风，掌握本专业的技术基础知识、基本技能，具备较强的实际工作能力、职业生涯发展基础，具有一定的国际视野、外语能力、创新创业能力和专业跨界能力的高素质劳动者和技术技能型人才，并为高等院校输送人才。

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