孩子的英语听力到底该怎么提高(2)

　　可以归结为以下几种原因：

　　接触太少

　　在日常的英语学习中，孩子的训练以读写为主，在学校听力训练也不是很多。因为“耳朵”接触不够，有时候明明听对了读音，却写错了单词。一些读音差不多的单词对孩子来说也不好分辨，比如：who’s和whose，listen和lesson，walk和work，door和doll等等。

　　词汇量积累不够

　　美国的语言学家D. A. Wilkins说过：“没有词汇，语言沟通就没有意义，人们不能表达任何东西。”对于英语听力来说，基础知识是影响听力理解的重要因素。

　　大部分学习英语的孩子仍然缺乏应有的日常词汇和基本用语，对于一些词汇，如get、make、take等，只知道其中的某一种含义，这自然会影响听力理解的顺畅程度。

　　对连读、弱读等知识缺少了解和练习

　　也许孩子平时单个英语单词的读写能力也不差，但因为单词在句子中会受到其他单词影响，导致发音会变化。

　　如果不了解这种变化，听的时候自然会一头雾水，比如：

　　【连读】前面的单词以辅音结尾，后面的单词以元音开头，在讲话时通常会发生连读，如Take it easy这三个单词中，take的尾音和it连接，也就是k与i连接 (take中的e直接不发声)。接着是it和easy连接，也就是t和e连接。

　　【弱读】指的是元音的弱化。为了加快语速，或者由于单词在句子中处于次要地位，我们在讲话时往往不发字典里标的强读音，而发弱读音。如am 读成/ ?m, m/， can读成/k?n/。

　　【失去爆破】两个爆破音相遇，前一个爆破音只按照其发音部位形成阻碍，但不爆破，稍作间息后立刻过渡到后一个音的发音部位并爆破。如：sit down，t 就失去爆破，我们听不到这个音，只能感到中间有些间息而已。

　　听力练习养成了不良习惯

　　生活中遇到英语听力测试，有的孩子为了专注听清楚，可能会闭着眼睛倾听，内容一多根本记不住前边讲了什么；有的孩子一边听一边记，专注于弄清楚每一个单词，这样一旦漏掉一个单词，心里会更加紧张，导致英语听力的恶性循环。

　　如何提高孩子的英语听力？

　　学习任何事物都是需要时间的，语言学习更是如此，少儿英语听力学习重点在于坚持。

　　在日常训练的过程中，孩子可能会出现厌倦期，这时家长应该耐心开导，陪伴孩子找回练习少儿英语听力的兴趣，多鼓励孩子，磨出英文耳朵。

　　幼儿阶段，供孩子磨耳朵的材料有很多，像原版英语类的动画、较简单的英语类图画书籍、英文类的歌曲、童谣等方便孩子接受。

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