初中话题作文：经历感受

　　难点攻坚

　　生活的路上有鲜花和掌声，也有坎坷与荆棘。关于生活，我们都有着说不尽的酸甜苦辣、喜怒哀乐。在语文课本上，我们读过《爸爸的花儿落了》，读过《从百草园到三味书屋》，读过《孤独之旅》，这些关于生活经历的课文为什么那样感动人?因为作者通过具体真切的形象，对生活作了浓墨重彩的叙述，尤其对值得回忆的生活点滴给予了真实的描绘，字里行间流淌着一种真情。这真挚的情感，正是作文制胜的法宝。

　　一、学会撷取“情”

　　美丽动人的情感，并不单独存在，往往体现在特定的人、事、物、景中，体现在我们平凡的生活中。我们应学会用自己鲜活的心灵去感受、体验。一抹摇曳的烛光、一句温馨的话语、一个鼓励的眼神、一首动人的诗歌，往往能让我们内心一颤、眼眶一润。作文时，我们要将这些真情材料发掘、调取出来，拭去岁月覆在上面的尘埃，让那美妙的瞬间再次照亮我们的心灵，催生我们写作的激情。

　　二、学会表现“情”

　　真情是可以点燃真情的，将自己的情感融入作文材料中，用自己的真情去拨动读者喜怒哀乐的琴弦，就会引发读者的共鸣。

　　表现“情”的方法有两类：

　　一类是直接抒情。就是通常说的“直抒胸臆”，即作者用一些情感色彩强烈的词、短语、句子等直接表达自己喜、怒、哀、惧、爱、恶等情感，毫无遮掩和隐晦。

　　另一类是间接抒情。间接抒情是结合叙述、描写、议论来表达感情的抒情方式，可分为融情于事、融情于景、融情于理三种。融情于事，是作者因“事”动情后，将“情”融化在叙事之中，使叙事流淌着感情的一种抒情方式。融情于景，是作者因“景”动情后寄情于“景”，从而使情景交融的一种抒情方式。寓情于理，是作者在议论中注入感情，从而使情感寄寓在议论之中的抒情方式。

　　抒写感情，应特别注意下面两点：

　　一是情要真实。虚假的感情不仅不能感动人，反而令人反感，甚至厌恶。选材稚化、虚假，这是经历感受类作文的大忌。如有的同学编造父母离异，编造父母出了车祸，编造拾金不昧，这样的作文虚假生硬，自然难以打动阅卷老师。作者内心一片真情，倾吐在文章中，文章自然感动人心。

　　二是情要健康。要抒发美好情感，体现“真、善、美”的要求，鼓舞人心，引人向上，使人的心灵受到美的熏陶。消极颓废的感情不应当写入文章，中考考场上主题消极扣分是很严重的。
 

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