分析期中成绩，慎用“粗心”

　　漫天飞的“粗心说”靠谱吗？

　　每次的考试分析，“粗心说”从小到大，“会而不对、会而不准、会而不全”，做错了、做偏了、做漏了、不规范等被扣分，从学生到家长、老师，这是一个最好找的原因，也是一个颇具安慰效果的解释、借口。它的潜台词是粗心嘛，不是不会，非不能也是不为也，老师和家长会一言以蔽之，痛说，你怎么这么“粗心”。

　　有的学生甚至已经在悄悄的计算，如果我不粗心，那我的成绩应该是……班级名次应该是……年级是不是可以……捶胸顿足、扼腕叹息，满脸愧色之余，竟释然了。但是如何解决这个问题呢？几乎没了下文，因为大家都认为这个问题只需转念即可实现，下次不粗心也就是了，下次一定注意，但赌咒发誓也抵挡不了下次的粗心，因为这次的粗心就是上次立志要避免的，不是吗？

　　有人说“粗心”这个说法本身个伪命题，找到出错的真正原因才能对症下药，总用“粗心”二字一概而论，掩盖了知识掌握不牢固和不熟练的真正问题。任何一个错误都是有原因的，每一次错误，其实都是一次难得的发现自己问题和提高的机会。任何一个错误，如果深挖，都能找到原因并且针对性的解决。

　　为了正是听，有的人会矫枉过正一点——说没有粗心，只有不会！这种说法也难免武断。例如：

　　1.有的学生一看答案就恍然大悟，觉得问题很容易，但是到了考试中自己独立思考时，就怎么也想不到。有人说是训练量的问题，不无道理，核心是解答思路储备不足，未能结构化。

　　2.审题问题：阅读理解能力不足，例如阅读题干过程中，重要信息出现遗漏。

　　3.解题步骤不完整；书写不规范、不工整；学习不求甚解，差不多心理等出现的丢分。

　　4.时间策略不合理。有的同学为抢时间、争速度，过度强调大题、高分题的重要性，为它们抢时间，结果忙中出错。

　　5.与之相应的，时间上前松后紧，时间迫近，才觉得时间不足，虎头蛇尾，临门一脚出现低级失误。

　　6.盲目轻“敌”，感到“容易”、“做过”，不做深入思考。

　　7.因为过度焦虑而导致专注力受损，而出现的低级失误。

　　从现象、症状的视角来看，马虎、大意、疏忽、丢三落四确实可称之为粗心，但是其内在的原因却更值得深思。欲消除症状，必得究其原因，否则如同发热，炎症不除，发热必会反复。

　　上述七种因素，前三项属于知识层面的原因，这是最主要的部分，接下来的三项属于考试策略，最后一项属于典型的心理因素。他们都属于可变、可控因素，而且往往并非专属于考试，在平日的学习、作业过程中必早有呈现，所以解决它们，也不应该是“下次考试时一定要细心”这么简单，必得下决心进行针对性改善。

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