城阳区初中学业水平考试与普通高中招生改革实施方案(2)

　　2.改革考试命题。

　　依据各学科义务教育课程标准确定初中学业水平考试内容，提高命题质量，减少单纯记忆、机械训练性质的内容，增强与学生生活、社会实际的联系，注重考查学生综合运用所学知识分析问题和解决问题的能力，注重考查学生创新素养和实践操作能力。逐步取消各学科考试说明，防止命题模式化。

　　（二）完善初中学生综合素质评价。

　　综合素质评价反映学生德智体美全面发展情况，评价内容包括思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践和突出表现等6个方面。市教育.局负责制定科学规范的综合素质评价体系，由初中学校具体组织实施。初中学校要结合办学实际，本着既注重学生的全面发展，又突出学生个性特长的原则，科学制定学生综合素质评价办法，为每位学生建立综合素质评价档案。综合素质评价结果作为学生评优评先的依据，学生初中毕业的依据和普通高中学校招生录取的重要参考。

　　（三）创新普通高中招生录取机制。

　　改革普通高中招生录取办法，以初中学业水平考试成绩作为录取依据，参考综合素质评价，实行统一招生与自主招生相结合的普通高中招生录取方式。

　　1.改革统招生录取政策。

　　第一组合和第二组合均达到C等及以上等级的考生有资格参加公办普通高中学校统招生录取。依据5所公办普通高中学校总招生计划，按照语文、数学、英语3科总分从高到低顺序划定统招生录取名单。

　　按志愿录取时，首先录取第一组合达到B等及以上等级且第二组合达到C等及以上等级的考生，其次录取第一组合和第二组合均达到C等及以上等级的考生，按照语文、数学、英语3科总分从高到低顺序择优录取（3科总分相同时，排序参照高考改革有关规定并结合我区实际确定，以当年招生文件为准）

　　2.完善自主招生录取政策。

　　合理确定普通高中学校自主招生比例，将公办普通高中直升生和特色生统一合为学校自主招生。主要选拔具有学科特长、创新潜质的优秀学生，满足不同潜质学生的发展需要。严格规范自主招生办法和程序，采取笔试、面试（或专业测试）和综合素质评价相结合的录取方式，淡化笔试，笔试科目不超过2科，加强对综合素质评价结果的使用，要在自主招生方案中明确参与招生录取的综合素质评价相关内容。

　　3.完善指标生确定办法。

　　根据初中毕业生人数，将各公办普通高中的指标生名额均衡分配到各初中学校。普通高中录取统招生时，以初中学校为单位，将该校第一志愿报考各公办普通高中学校普通班的考生，按照语文、数学、英语3科总分从高到低排序（3科总分相同时，排序参照高考改革有关规定并结合我区实际确定，以当年招生文件为准），根据指标生名额分别确定指标生人选。被确定为指标生的考生，在语文、数学、英语3科总分基础上加15分后参加统招生录取。

　　4.推进综合高中招生。

　　加快综合高中建设，推进综合高中招生，探索高中阶段育人模式改革。学生在综合高中就读期间，可根据自身发展需要申请普职分流，经批准后再次选择普通高中或职业教育。

　　（四）加强考试招生管理。

　　区教.体局统筹管理全区普通高中招生录取工作，健全招生管理工作规定，规范学校招生行为，进一步明确招生范围、招生规模等基本要求，严禁违规跨区域和擅自提前招生，防止恶性竞争，维护正常的招生秩序。完善考试招生信息公开制度。严格规范招生办法和程序，及时向社会公布考试招生政策、招生计划、录取结果等信息，接受考生、学校和社会的监督。完善违纪举报和申诉受理机制，建立责任追究制度，加强对初中学业水平考试、综合素质评价和招生录取等各个环节的监督检查，严肃查处违规违纪行为。

　　三、组织保障

　　（一）推进教学改革。

　　严格落实义务教育课程方案，合理安排教学进度，开齐开足国家规定的各门课程，严禁压缩综合实践活动、艺术、体育与健康等课程的课时。加强对初中学校校长和教师的培训，转变人才培养观念，创新人才培养模式和教学方法，定期对初中学校课程实施情况进行评估，推进素质教育的实施。

　　（二）提升保障能力。

　　区教.体局将依据市教育.局有关要求，进一步加强考试机构、考务组织、招生录取等方面基本能力建设。要加强师资配备、设施设备等方面的条件保障，确保所需经费。

　　（三）营造良好氛围。

　　考试招生制度改革涉及面广，社会关注度高。各单位认真做好改革政策措施的宣传解读工作，及时回应学生、家长和社会关切，为推进改革营造良好的氛围。

　　本方案2020年起开始实施，各公办普通高中结合学校实际制定具体自主招生方案，提前报区教.体局批准，并于当年3月份前向社会公布后实施。

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