新编三科教材：投入使用后带来哪些变化？

　　新学期，由教育部统一组织新编的义务教育道德与法治、语文、历史三科教材在全国中小学起始年级投入使用。经过一段时间的使用，学生、老师、家长感受如何？日前，记者进行了走访。

　　新教材传达新理念

　　重视阅读、关注思维的发展，在细微处引导家长、教师，这是新教材传达的理念。

　　晚餐后，收听网络节目《说文解字》成了小学四年级学生家长蔚华和孩子的新功课。节目中，老师循循善诱：“为什么‘自’字用鼻子来表示？你自我介绍时肯定指着鼻子说‘这是我’，不会指着其他地方说‘这是我’，对不对？”

　　“对！”蔚华的孩子莫莫兴奋地用手指点点自己的鼻子。

　　作为母亲，收听传统文化经典已是蔚华生活的一部分。这个学期，她有了新想法——全家一起听，而这也正源于部编新教材的使用带给她的启示：“中华优秀传统文化是新教材突出强调的，吸收需要在生活中一点点积累。”

　　在蔚华孩子新学期的课表里专门留出了阅读时间，老师告知了阅读书目，还特别指出，小朋友可以选择书中的段落自由组合进行表演。晚上入睡前，莫莫总会在自己小屋里的读书角拿上自己喜欢的书看上一小会儿。有时，蔚华也会同孩子一起读上一段。或者，一家三口就书中的某些表述做一下探讨。小小的家，有了些许书香味道。

　　“中国的语言文字是我们这个民族心灵的声音。它是有温度的，有情感的，有灵魂的。读着这样的文字，就是在跟我们祖国母亲的心灵对话——学生读什么样的书，接受什么样的教育，他就会成为什么样的人。接受中国文化的熏陶，他就对中国文化有一种归属感，将来不管走到哪里，都有一颗中国心。”中国人民大学附属中学校长、语文特级教师翟小宁认为。

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