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人教版八年级(下)语文教材重点梳理:藤野先生

来源:中考网整理    作者:中考网编辑    2017-09-27 13:31:05

说两句

  第1课   藤野先生

  一、重点字词

  1.给下列加点字注音。

  藤téng野发髻jì芦荟huì畸jī形

  和蔼ǎi不逊xùn诘jié责杳yǎo无消息

  深恶wù痛疾

  点拨:"畸"不要误读为"qí";"恶"是一个多音字。

  2.根据拼音写出相应的汉字。

  烂(màn)漫油光可(jiàn)鉴

  (nì)匿名(piē)瞥见解(pōu)剖

  3.用恰当的词语填空。

  (1)东京也无非是这样。

  (2)其时进来的是一个黑瘦的先生,八字须,戴着眼镜,挟着一叠大大小小的书。一将书放在讲台上,便用了缓慢而很有顿挫的声调,向学生介绍自己……

  (3)"但在那时那地,我的意见却变化了。"写出了作者人生道路上的重要思想历程,是指弃医从文。

  点拨:(1)(2)依据课文内容填空;(3)应自己根据课文内容去概括。

  二、重点句子

  1.有时我常常想,他的对于我的热心的希望,不倦的教诲,小而言之,是为中国,就是希望中国有新的医学;大而言之,是为学术,就是希望新的医学传到中国去。

  2.从文中找出一个运用了反语修辞手法的句子:

  示例:

  (1)也有解散辫子,盘得平的,除下帽来,油光可鉴,宛如小姑娘的发髻一般,还要将脖子扭几扭。实在标致极了。

  (2)再继续写些为"正人君子"之流所深恶痛疾的文字。

  点拨:其中"标致"和"正人君子"运用了反语。

  三、文学(文体)常识背记知识清单

  《藤野先生》选自《朝花夕拾》,是鲁迅写的一篇回忆性散文,文中回忆了他早年在日本留学时期的生活,表达了作者对藤野先生的真挚怀念。对于自己的老师,作者只写过三个人,分别是寿镜吾、章太炎和藤野先生。

  点拨:寿镜吾是在《从百草园到三味书屋》中写的;章太炎是在《关于太炎先生二三事》中写的。

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