[精彩例文]
梦里花落知多少
最后一次看到同学们在教室里打打闹闹。也许年少时未曾失落，直到班长拿着口琴吹起《同桌的你》，淡淡的琴声盖过了撕心裂肺的不舍，忧伤如漫天风雪弥漫了整个春意融融的窗子。
刚入学，我们还是一些傻事做绝的孩子，为了去网吧从铁栏上翻下摔破了膝盖;为了见到心仪的男生在烈日下假装锻炼;为了告别父母无休止的唠叨，可以一个人跑到上海，找不到落脚的地方又跑回来。三年中，似乎没有什么欣喜若狂或痛彻心扉，却都是淡淡的丁香，开满了我途经的雨巷。
窗外依旧杨柳依依，但我再踏出这教室的门槛，却是正式地与三年初中生活做了诀别。此情不及东墙柳，春色年年依旧。那些流淌着的记忆，正如梦中炽烈开放着的樱花，繁盛却不真实。
我依然记得，脆弱的叶子在朋友的簇拥中独自提着疼痛的心情笑得春心荡漾;依然记得呆笨的黑马在运动会上获奖时那光鲜的样子;依然记得在遥远的地方偷看叶子哭泣;依然记得柳絮神色不安地胳肢我说：“你都活着了，还有什么想不开的。”
但是一晃这些都从眼前流走，我不能像握住一片五瓣的丁香一样留住他们的欢笑，如果那些花儿在梦里早早凋谢，那么我宁愿长醉不愿醒，接着等待，下一次的花开。
我信念坚定地等待，希望再次见面时，叶子不再提着疼痛的心情傻笑，黑马不再为了一个解不开的题用脑袋敲墙，不再唯唯诺诺地不敢表白。希望如火一样点亮我们所泅渡的大海，手里的幸福便不会再像梦中的樱花一般早早零落。
【阅读手记】
这篇文章深情地追忆了三年初中生活的点滴片段，流露出作者对三年生活即将消逝的不舍与留恋。选材真实，情感细腻。但最值得称道的还是文章的语言。文章起笔用淡淡的口琴声营造出诗意而伤感的画面。接着用排比句的形式把一幅幅多彩的画面端现在读者面前。文章多处巧妙的化用诗词，弥漫着文化的气息。
[病文分析]
倾心一爱
渐渐地，渐渐地，我的视线变模糊了。汽车的呜呜声，把我最美好的童年越抛越远，往事再次重上心头，(“再次”和“重”重复。改为“浮上心头”)泪水又浸湿了我的脸颊。
搬到老屋那一年，我刚刚年满六岁。每天下学后，我会飞快地跑回老屋中玩。一开始，和四周的邻居还很陌生，(显得啰嗦)没过几天，我便和对门的姐姐熟识了。我们每天手牵手地跳皮筋，捉蚂蚁。(改为短句：跳皮筋，捉蚂蚁……日子就在我们的笑声里飞逝。)有一天，姐姐送了我一只玻璃瓶，瓶子里有一只乌黑发亮的大虫子。(描写缺少情趣，改为：透明的玻璃杯里，一只乌黑发亮的虫子眼神呆滞，一动不动，像极了战败的士兵。)姐姐从瓶子里拿出虫子，吓得我哇哇大叫。然后姐姐拿出一根细绳系在虫子的脖子上，(将“然后”改为“只见”)放在手心里轻轻地摸着，那小虫便嗡嗡地飞了起来。从此以后，这只小虫便成了我的小伙伴。每次我做功课时，会把它放在桌上，让它爬来爬去，有时它还会盯住我的本子一动不动，仿佛在欣赏我的文章哩。(小虫可爱的情态，以及“我”与小虫和谐相处的画面展现不充分。可改为：它时而跃上我的肩头，时而爬上我的书本，时而轻触我的笔尖，时而在我的作业本上来回穿梭，仿佛在欣赏我的文章哩。可爱的小虫，成为我童年的玩伴，不知道我也能否与它一般，走入彼此的世界?)
然而老屋给我带来的乐趣，(这里不需要转折，删去“然而”)可远远不止这些啊。
记得有一次，妈妈要我帮她洗绿豆，我的小手在里面使劲地搅着，最终将豆撒了一地。我草草地捡起几颗冲了冲就跑了。可是过了几天，我突然发现地下有几抹新绿，蹲下身子一看，是几株很细的小苗子。(加一“竟”字，改为“竟是”，体现出小苗带给我的惊喜)我惊喜地叫爸爸来看，爸爸告诉我，这是绿豆苗。我恍然大悟，这不就是那天没有捡起的绿豆吗?它们因为也爱这老屋，才会在这扎根吧。
我在老屋中生活了整整六年，老屋给我带来了与众不同的童年。而我，似乎也爱上了这与我相伴六年的老屋，我对它的一砖一瓦都是那么熟悉。(缺少情意，改为：一砖一瓦、一叶一花，都永远留在我记忆的深处。)而如今，叫我离开这伴我走过童年的老屋，让我于心何忍啊。
倾心一爱，我的老屋。
【阅读手记】
文章散发着淳朴，读来倍感亲切。作者深情追忆了自己与老屋相处的日子。来源于生活的素材总是能与读者产生共鸣。但是，文章的语言还需要推敲：词语运用不当，个别句子表达不准;文章的语言还需要润色：或长句变短句，或散句变整句，文章的语言就有动感了;文章还需增强画面感：例如“我”与虫子和谐相处的生活场景需要细笔勾勒。写文章如同绘画，有时该点染，有时该泼墨，有时需工笔细描，有时需意境烘托。
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