七年级语文“部编版”教材第二课教案：《济南的冬天》(3)

　　3、再读课文，划分结构层次。

　　明确：全文分两部分。

　　第一部分(第1自然段)：用自己过去住过的地方的气候和济南的冬天作对比，指出济南是个“在北中国的冬天，而能有温晴的天气”的“宝地”。和北京的冬天比——济南的冬天是“没有风声的”；和伦敦的冬天比——济南的冬天是“响晴的”。和热带地方比——济南的冬天“有温晴的天气”。得出结论：“济南真得算个宝地”。(承上启下，过渡到第二部分)

　　第二部分(第2～6自然段)：先写“理想境界”，再写“古老的济南”。写“理想境界”(老城，有山有水，晒着阳光，暖和安适)，又分两层：第一层：济南的特殊地理环境：小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿，特别可爱。第二层：写下了小雪的小山。写了青黑的矮松，白色的山尖，露着的草色，蓝色的天空，微黄的落日余晖，被夕阳斜照的粉色的薄雪。写“古老的济南”，又分三层：第一层：山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪——唐代名手画的小水墨画。第二层：写水、水藻、垂柳，重点在写水。第三层：写澄清的河水，蓝汪汪的天空，红屋顶、黄草山、小灰色树影。(整体感受)

　　五、合作探究

　　(一)整体感知

　　刘熙载在《艺概》中说：“山之精神写不出，以烟霞写之；春之精神写不出，以草树写之。”试分析本文是如何运用此法写出济南冬天暖和舒适的特点的。

　　明确：本文开篇先以衬托之法写济南的冬天“没有风声”“响晴”，突出“暖和安适”，下面便重点写了济南的山水。以小山的秀气、美景衬其“暖和”，再以两个“卧”字衬其“安适”。接下来写水，“不结冰”“冒热气”“水藻真绿”“垂柳照影”衬出暖和舒适的特点。

　　(二)重点探究

　　说说作者如何形象而有序地描绘了雪后山景的美妙。

　　明确：先说写作顺序：第一句先用“最妙”二字概括雪后山景的特点。然后分别描写了小雪下的矮松、山尖、山坡和山腰的不同风景，基本是按照自上而下的顺序来写的。再说写法特点：最主要的特点是描写多用比喻、拟人，语言形象生动。写雪落在矮松上的景色，作者把它比喻成“日本看护妇”，非常贴切，而且新颖；描写山尖上的雪，把它比作“给蓝天镶上一道银边”。

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