三、；利用联想把文章中所给信息和提示有机串联
我们从小都是在汉语学习环境中获得各种知识。所以我们可以把在阅读英语短文时获得的知识用汉语来进行推测和联想，这不仅有助于我们理解所读的英语短文的内容，也有助于我们对这篇英语短文思考的连续性和完整性。换句话说就是把我们用汉语学的的相关知识和经验，在不断的学习过程中，慢慢的了解和体会两种语言的相同性和不同性，了解两种文化的不同思维方式以及处理事务的差异来理解所读文章。我们来看看下面的这段文章。我们用串联的方式是如何理解的：They found themselves in a thick of fog（雾） .Mark was sure they would be hit by a big ship. Luckily he saw a large buoy（浮标） through the fog and decided to tie（系） the boat to it for safety .As he was getting onto the buoy, however, he dropped the wet rope .The boat moved away in the fog carrying John, who did not know how to use the radio .He drifted （漂流）about and was not seen until twelve hours late。根据这篇短文中的提示，我们可以了解是有关航船的是，文中讲到浓雾—浮标—系船自救—漂流这一基本过程。我们就可以把文章中的汉语联系起来进行联想和推测，同时要联系到我们在汉语中学的有关航海知识。这样就可大致的理解了文章的意思。如果遇到的生词没有注解，我们可以从特定的语言环境中去推敲，从文章所提供的线索和背景入手去理解。比如gone这个词的意思多的二十几种，我们只要把它和具体的实际联系起来理解，如It is gone （没有了；丢了等），He is gone（他走了：他死了等）。因为相同的短语或单词在不同的场合有着不同的理解意思。
四、提炼信息，从而抓住文章主题
阅读的主要目的是搜集有用信息，并把读取到的信息在进行整理和提炼，提取我们所需的有用信息和线索而去掉无用的信息。从而最终把我们整理后的信息和线索联系起来了解文章大意。
总之，阅读是一个多因素共同作用的过程，我们应该先了解自己的能力和长处，掌握正确的阅读方法和技巧，培养正确的判断能力，段落领悟能力，信息把握能力，全文归纳能力，养成良好的阅读习惯，就一定能提高我们的英语理解水平和英语交流能力。
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