怎样扎实有效推进中考改革进程(3)

　　5.给地方改革“留白”

　　本轮改革坚持积极稳妥的原则，重大改革先行试点，逐步总结推广。尊重地方差异，因地制宜，鼓励各地结合实际探索实践。

　　在操作细节上，除了语文、数学、外语统一作为考试科目外，允许试点地区确定其他纳入录取的计分科目，并针对不同学科的性质和特点，确定具体的考试方式和方法。《意见》还专门提出，进一步完善自主招生政策，给予有条件的高中阶段学校一定数量的自主招生名额，招收具有学科特长、创新潜质的学生，满足不同潜质学生的发展需要。

　　【链接】新中考改革的地方探索

　　山东：山东潍坊市从2004年在高密市进行中考改革试点，2006年在全市推开。改革包括高中升学考试和学业水平考试合二为一，依据学业水平考试等级和考生综合素质等级进行录取，录取时根据各学科成绩等级实行组合录取等多项内容。

　　浙江：2015年3月，浙江嘉兴市启动新一轮中考与普通高中招生改革。改革提出统一初中毕业升学考试（查）科目和要求；降低考试科目的满分值，并将综合素质评价情况纳入升学考试总分；以多元招生为模式，减少中考加分项目和分值。

　　湖南：2006年，长沙市率先开展中考制度改革，改变一直使用的分数制，推行等第制，即中考成绩不再以分数形式呈现，而是以A、B、C、D、E五个等第形式呈现。在实施等级制的同时，有单科成绩位于前千分之一的学生，可以提高一个等级参与录取。与此同时，实施综合素质评价制度，并将评价结果与高中录取挂钩。

　　北京：2016年4月，北京市教委正式发布北京市新中考改革方案。考试实行“3+3”模式，除数学、语文、外语为必选科目外，考生可从历史、地理、思想品德、物理、生物（化学）五门中选择三科参加考试，且必须至少选择一门理科科目（物理、生物、化学），总分为580分。北京新方案将于2018年正式实施。

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