高智商老爸如何对儿子进行学习思维构建

　　整个初一上学期我都不在儿子身边，他的学习思维发展情况我基本上不了解。尽管偶尔电话中给儿子一些建议，但具体落实到学习之中还能有多少，就更不明底细了。

　　回到儿子身边后，通过二十多天近距离接触，给他学习辅导、交流和互动，逐渐对儿子学习思维发展情况有了初步的了解。

　　在很多家长看来，学习思维这个术语好像有点深奥，但如果用庖丁解牛之法来解析，大概你就清楚是什么意思了。

　　我认为学习思维概念，是指一个学生有了明确的学习意愿，合理安排一定的学习时间，学会了基本的知识概念，掌握了学习方法和解题思路之后，针对不同学科摸索和建立起的学习规律，从而在大脑中建立起稳定的思维模型。

　　１、学习意愿的建立

　　就拿儿子的学习意愿来说，他想学好，动机很明确，但是受制于青春期生理发展的影响，学习的持续能力（毅力）偏弱，常常让才仅燃起的学习兴趣火苗很快就被颓废情绪湮灭了。正如儿子给我讲过的，他一学期下来几乎有点麻木了，不知道如何学好。瞧，学习意愿虽然在孩子潜意识里存在，但就是没有人能够帮助他，导致他的学习意愿逐步下降，最后变成和尚撞钟――撞一天算一天。

　　通过一段时间的陪伴和正向激励，儿子终于从学习困难中走出来，他不再受之前的琐碎烦恼影响，而是充满信心去面对每天的学习工作。

　　有一天我和儿子聊天，讲到一件事引起了他的兴趣。我说，现在呼市初升高已经出台新的改革方案，中考之后，将会按1：1录取，也就是说有一半的学生只能进入职业中学继续读书，而另一半进入公办或私立学校。儿子问为什么只有一半呢？我说，因为高中办学规模就那么大，如一只碗盛满了水，你再往里倒就溢出来了。儿子又问，职业高中有什么不好吗？我说，目前总体形势来看，职高教育和就业体系并不成熟，学生毕业后直接进入社会参加工作，无论从专业能力，自身综合能力，还有社会竞争力都较之大学毕业生差很多。儿子想了想，感觉我说的有道理，又问，早点毕业不好吗？我说，过早走向社会，你失去了读大学的机会，缺乏大学教育的经历会让你的将来发展受到很大的影响。

　　接下来我讲了一个故事。故事的主人公是一位职高三年级的女孩子，在深圳的时候，有一次我出去讲座，听讲座的家庭之中有一位个子较高的女孩子，在课间休息的时候找到我聊天。我问她为什么要听我的课，她说，以前就是因为没有明确的生活和学业目标而混日子，现在发现自己错失太多的宝贵时间和机会，眼瞅着马上就要毕业进入工厂实习了，心里特别难受。我问姑娘，为什么要难受呢？她答，我以前不少初中同学现在面临高考了，和她们在一起时，看着她们聊着将来进入大学后的种种梦想，我特别羡慕，感觉自己的梦破灭了，甚至我现在连做梦的机会都没有了。我安慰着这位姑娘，告诉她哪一行都会有发展的机会，只要你不消极面对，敢于适应新环境，有自己明确的工作和生活目标。

　　当我讲完后，我问儿子，老爸给你的讲的这些，你悟到了什么？儿子没有笑，而是很认真地说，以前我没有明确的学业目标，就和那位大姐姐一样混日子，根本没有考虑过中考以后怎么办，经你这么一说，我感觉自己也应该头脑清醒一些了，不能再继续麻木下去了，我要认真对待我的学习。

　　我笑着对儿子说，你能说这些已经非常不错了，老爸相信你真的能合理看待自己的学习工作。学习不是装样子，不是为了完成任务，而是凭真功夫考出好成绩，证明自己行，不比任何人差。

　　通过类似的交流，儿子对待学习的态度每天都在发生着悄然的变化，从不情愿学习，到主动学习，足见其学习意愿已经初步得以确立。

　　2、学习时间的安排

　　我回来后接触儿子的前几天，我发现他对学习时间的安排仅限于我的安排，如果我说结束了，他便不再有学习的念头。我非常清楚，如果现在就帮他把一整天都全部安排学习根本不可能，因为他有一个对学习的心理饱和度，达到极限后便会下意识反感学习。

　　于是在二十多天的时间里，我一般只上午安排两个小时，下午安排两个小时，让孩子逐步适应。有时学习一两天，他会主动请假给自己一个放松的时间，我则爽快地应允了。

　　随着学习的深入，我提出学习耐力和自控力的概念，让儿子清楚，进入青春期后，一个少年需要重视自己这方面的能力培养。否则，原来惯性的偷懒心理极易将学习目标丢失。通过不断的鼓励和引导，儿子在学习耐心和自控力方面明显增强，学习质量明显得到提升。

　　当儿子白天的学习节奏建立起来后，我开始引导他关注一早一晚的时间。因为早晨是头脑最清醒，记忆力最好的时间，可以背记英语和文科知识，晚上可以学习理科，这样就容易让自己均衡安排学习时间了。当然，话容易说，但真正做起来并不容易，因为儿子进入初中后，据我了解，大脑中还未建立起全天候学习的意识。

　　我建议儿子不妨先从晚上入手，自己尝试做一些练习题，看看能否静下心来。只要能坚持一段时间，大脑就逐步接受学习这种活动了。当然，必须要战胜电脑、电视和手机这些电子产品的诱惑与干扰，否则，你根本无法专注于学习，只能被动当时间的奴隶。儿子点头称是，从他的情绪表现来看，完全听进了我的话，因为我并没有强迫他必须要怎样做。这就是对待青春期少年与儿童的区别所在，越是强迫越会容易引起他们的反感。

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