中考家教误区：孩子敢告诉你他们的烦恼是什么吗？

　　孩子是否愿意对家长敞开心扉，向家长讲述他们的内心世界，这很大程度上取决于家长的行为和态度。如果你想成为让孩子无话不谈的好朋友，那就赶快看看下面的建议吧。

　　孩子们很大的心理困惑是没人理解自己，一名小学生说：“我想这个世界上不会有人理解我。我从来没跟任何人说过心里话。”

　　如果说我们的家长不为孩子付出，真是冤枉死了他们！可怜天下父母心，我们的家长不仅勤奋工作，周到赡养老人，视孩子比自己的生命还重要，孩子产生了心理困惑，不利于自己成长，有的家长真是愿意用生命去交换孩子的觉醒，在亲子关系中，成年人也有着许多困惑和巨大的痛苦，很多家长焦虑地问：“孩子不肯跟我说心里话怎么办？”

　　从孩子的角度看他们的烦恼：世界上没有人理解自己；从家长的角度看他们的烦恼：孩子不对自己说心里话，有一颗为孩子无限付出的心却面对孩子的困惑无能为力，从而痛苦焦虑达到顶点。

　　所以，“沟通不畅”成为家长和孩子之间交流的最大阻碍，我们的家长最关心的是孩子出现问题，比如厌学、早恋、网瘾等等，该怎么解决？可是，孩子的心理困惑和烦恼该怎么解决？许多家长很少想到。

　　【“神经链”导致孩子厌学】

　　现在许多孩子只要一提学习，马上变成苦瓜脸，非常痛苦。而我们很多家长就是弄不懂学习这么重要，为什么孩子却会痛苦？不学习能有前途吗？不学习能有以后的发展吗？所以厌学就是个性上的胸无大志，没出息，是品质上的懦弱、无能和愚蠢的表现，所以家长更多的是用榜样来鼓励，用物质来刺激，实在不行就指责和棒打了，但是目前很多事实说明，这种“黄油加大棒”的做法收效甚微。

　　心理学认为厌学的孩子对待学习有一个痛苦的神经链，他一想到学习，就会感到痛苦，这是一个心理学现象，而孩子的心理为什么会有这条“神经链”呢？

　　比如一个孩子刚刚开始学习写字，写错了，或者是算算术题出错了，成年人就会轻则指责，重则呵斥，棒打，恨铁不成钢。孩子在学习方面能犯多大的错呢？不过是做错一道题，写错一个字，一次考试没考好。但是，我们家长由此的愤怒和指责却是多么严重，由于一次写错字，一次做错题，一次考了70分，就会被父母评价为没出息，丢人现眼，自信心扫地。我们有的家长不仅仅指责，还有一个鲜明的态度就是“你不许哭，憋着！”……

　　慢慢地孩子一想到学习，就想起父母的狰狞面目，就想到自己毫无价值，丢人现眼，所以就出现了痛苦的感觉……

　　人的一个主要的心理特点是，追求快乐，逃离痛苦，成年人和孩子都是如此。不是所有孩子都厌学，爱学习的孩子，肯定是从学习中感觉到快乐，厌学的孩子肯定是感到学习痛苦。如何让孩子快乐学习，享受学习，做阳光男孩、阳光女孩，这才是每位家长值得探索的问题。

　　一个4岁的小女孩问刚退休的姥姥：我什么时候退休呢？因为她的爸爸妈妈已经给她安排了繁重的钢琴、舞蹈和学前班，让她感到非常疲惫。我有个来访者，是个非常有责任感的女性，她孝敬公婆，工作非常勤奋，在亲戚朋友看来她是个要强的女人，是模范儿媳妇。但是，她对待孩子秉承“不打不成才”的信条。她找到我，她没有被生活和工作的艰辛所打倒，但是，16岁儿子离家出走却让她真正束手无策了。我们在很多地方为孩子“建立”了一条又一条痛苦的“神经链”，孩子越来越无法忍受，小的时候隐忍，大了之后就会逃避。

　　【孩子成绩下降，谁的责任】

　　自己的孩子学习下降了，这是谁的责任？有人认为是因为孩子不努力，或是因为老师不尽职，或是因为家长不关心，还有的观点是教育制度有问题。所以经常发生的是，家长埋怨老师水平低，孩子埋怨考试制度不好，专家埋怨家长素质差，互相埋怨，互相指责，掉进了无休无止的问责风暴，归根到底是错在“他人”。

　　我认为关于这个“责任”问题，对于学生来讲从学习的心理素质和方法来努力完善，对于老师而言从教学角度去改革，对于家长来说从培育孩子的思路去健全，对于教育专家而言从社会和体制这些宏观层面进行反思。所以，孩子、老师、家长、专家面对成绩下降，都不要去问责别人，责任在“我”！不要互相埋怨。

　　需要指出的是，有的朋友抱怨如今的教育体制，可是我却发现任何历史时期都有优秀的人物脱颖而出，我个人认为，我们要思考的是：在现有的条件下，我们如何教育好自己的孩子？

　　【青春期孩子未必逆反】

　　很多家长抱怨现在的孩子是逆反的一代，很多亲子矛盾被形容为“青春期和更年期的战争”，仿佛都是必然发生的，无法回避的。我却认为青春期的孩子未必一定逆反，未必处处和家长对着干，是有深层次心理原因的。

　　为什么孩子迷恋网络？为什么孩子早恋？为什么16岁的孩子和40多岁的人搞网恋？因为他们的生活中没有温暖，他们在家没有得到尊重、没有被爱的感觉，而常常得到的却是批评、讽刺、挖苦、打击、威胁等等。当然容易产生逆反，产生仇视。当生活中缺失温暖的时候，在网上遇到了温情，怎么会不掉进去？

　　心理学家认为父母人格对孩子人格的形成，是有巨大影响的。

　　权威型家长，孩子的人格特点：消极、被动、依赖、服从、懦弱、甚至会不诚实。

　　放纵型家长，孩子的人格特点是：任性、幼稚、自私、野蛮、无礼、独立性差、唯我独尊、蛮横胡闹。

　　民主型家长，孩子的人格特点是：活泼、快乐、直爽、自立、有礼、善于交往、富于合作、思想活跃。

　　【孩子和你说坏事吗？】

　　有的家长非常讨厌孩子撒谎，甚至谩骂和棒打。但是这样的效果是家长越打，孩子撒谎得越厉害。我们需要从心理学的角度来思考孩子撒谎的问题，其实孩子撒谎是回避家长责骂的必然手段。有个女孩子收到了同班男生的情书，被家长偶然发现，这个时候你怎么办？很多时候你会摆事实讲道理，讲年纪小学业重等道理，我认为是“正确的废话”，这些孩子都懂得。相反，如果处理激烈，早恋会转到地下，这个时候孩子才会撒谎。

　　孩子对家长说自己做错的事情，所谓的“坏事”，是在他们的心目中，爸爸妈妈可以帮助他解决，这是亲子沟通畅快的标志之一，爸爸妈妈是自己无话不说的朋友，不要一听到孩子的错事就勃然大怒，相反这是帮助孩子成长的契机。

　　【社会竞争重在心理】

　　现在社会竞争异常激烈，都说21世纪是人才竞争的世纪，人才竞争的关键是家庭教育的竞争，很多家长过多地关注知识积累，本领的增加，而忽视了对孩子人格培养和创造力的培养。有的父母过多关注创业，造成孩子玩世不恭。有的会欺侮人，价值观取向存在严重问题，花钱雇人做作业，雇人值日……

　　现在都市的孩子大多没有生活压力、没有责任、不需要努力就可以得到丰富的物质享受，好吃的对孩子来讲已经是吃够了的东西。玩具没有了新鲜感，孩子没有了欲望。这才是很可怕的事情。

　　在游戏中可以培养孩子的人格，因为在游戏中，孩子的态度是认真的，是快乐的，他会在游戏里面遵守规则，承担责任，学会和他人的协作，学会开放和包容这些人际交往最基本的规则。还有一个就是干家务，可以培养创造力，一个简单的纱窗破了，都会引发孩子的思考，培养他的动手能力，可以增强他对家庭和生活的责任感，并且从具体的生活细节里面收获成就感。这些家庭生活中的具体细节，都有助于增强孩子健康的心理素质。但是，很多家长却放弃了这些事情，认为孩子只要学习好了就万事大吉。

　　【家长的笑要露出八颗牙齿】

　　很多家长对我抱怨，“我跟孩子磨破嘴皮子都不管用”，我会问，既然磨破嘴皮子都不管用为什么还要说呢？

　　和孩子沟通，要先让孩子感到你很可爱，让他感到妈妈和爸爸是关心自己的，爱护自己的，而不是为了训斥自己才和自己沟通的。我们都会笑，那能不能对孩子露出八颗牙齿的微笑，真诚的微笑，让孩子感到实实在在的亲切感。亲子沟通的主要原则是先处理情绪，后解决问题。在我女儿小学三年级时，成绩忽高忽低，她考好了，我就表扬和奖励。她考不好，我马上去副食商店买她爱吃的腊肠、奶油蛋糕，大冬天买西瓜。先让她不上火，不让她难过，身体先别出问题，然后，想办法调节家庭气氛，讲点笑话，再帮她分析其中的原因，这样的效果会很好。

　　有个家长去接上二年级的孩子放学，忽然发现儿子非常消沉，原来今天的考试，30道测验题错了5道，她没有立刻发怒，知道孩子最喜欢去公园，就带孩子去公园，等孩子消沉伤心的心情消失后，她帮助孩子回忆，2个月前，妈妈知道你测验30道题你错了11个，半个月前你错了8道，现在你错了5道，半个月后的测验，妈妈相信还会有进步。孩子一下子就自信了，家长帮助孩子找到了自己的上升趋势，也很快找到了自己的目标。

　　【家长改变了，育子很轻松】

　　说到改变，很多家长都觉得很难，从心理学看，这种“难”是认知模式的改变所带来的，而并不是教育孩子本身有多难。我们摒弃“棍棒下面出孝子”，“不打不成才”等百害无益的理念，打破我们有的人自己童年所接受的那一套不科学的方式，这种改变是令人痛苦的。

　　心理学认为“人的潜意识直接受实质性的信息。”比如我们初学开车都有过这样的体验，前面的标杆明明不能触碰，教练在跟我们大喊“别碰标杆！”事实情况是，教练越喊，我们就真得撞上标杆！我们的潜意识只接受了“碰标杆”这样的实质性信息，而不是“别”这个信息。根据这个规律，我们不要给孩子一味地贴上“负标签”，孩子做错了一点小事，就对孩子训斥他丢人，卑鄙，甚至叫他“小偷、罪犯”，有个孩子无意间对妈妈撒了谎，家长不是探明原因从而防止孩子继续这样，反而是把孩子关在门外，声明不要她了，以后会进监狱！成年人本意希望用这样的方式让孩子牢记错误，但是这种方法却事与愿违。

　　所以，抚养孩子，做好亲子沟通，我们家长要切实地改变自己的认知模式，改变了旧有的认知模式，会非常轻松的。拥有一个阳光的孩子，就会出现一个阳光的家长。

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