2015年中考《语文》考点解析锦集(5)

　　▲《生于忧患死于安乐》1、词语解释：舜发于：被任用人恒过：犯过失。傅说举于：被选拔衡于虑：同“横”梗塞，

　　而后作：奋起，指有所作为。苦其心志：使┅痛苦征于色：脸色劳其筋骨：使┅劳累饿其体肤：使┅饥饿而后喻：明白。

　　空乏其身：使┅贫困法家拂士：同“弼”辅佐乱其所为：使┅错乱入则：指国内出则：指国外所以动心忍性：用这些办法;使┅惊动;使┅坚韧。曾益其所不能：曾同“增”，增加。

　　2、翻译句子:(1)、故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。

　　译：：所以，上天将要下达重大责任给这样的人，一定要先使他的内心痛苦，使他的筋骨劳累，使他经受饥饿之苦以致肌肤消瘦，使他受到贫困之苦，使他所做的事情颠倒错乱。

　　(2)、入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡

　　译：(一个国家)国内如果没有坚持法度的大臣和能辅佐君王的贤士，国外没有敌对的国家和外国侵犯的危险，这个国家常常会灭亡。

　　(3)、然后知生于忧患，而死于安乐也。译：这样以后，人们才会明白，忧患使人生存发展，而安逸享乐使人灭亡。

　　(4)、困于心，衡于虑，而后作;征于色，发于声，而后喻。

　　译：内心困扰，思虑阻塞，然后才能奋起有所作为;憔悴枯槁表现在脸色上，吟咏叹息之气发于声音，然后人们才能了解他。

　　3、主旨：孟子认为人才是艰苦环境造就的，有了艰苦环境的磨练，才能使人性格坚韧、顽强，才能担负重大的使命。

　　4、内容理解：(1)文中第一段所举历史人物的共同特点都是：在经历了艰难困苦之后才成就了不平凡的事业。

　　第一段运用排比句式的作用是：非常有力的说明人才是在艰苦环境中造就的道理。

　　(2)第二段讲客观条件对造就人才的作用，阐述的道理是：成就大业，必须先经受苦难磨练。

　　(3)第三段从正反两方面论述经受磨练的好处，从正面讲个人磨练可激发斗志。

　　从反面提示国家灭亡的原因：入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。

　　(4)孟子对治理国家提出的论断是：入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。

　　孟子认为国家要长盛不衰，就需要(有法家拂士和敌国外患)。

　　5、请举出一些成功背后付出无数艰辛的例子或名言。

　　事例：司马迁惨遭宫刑而愤作《史记》;越王勾践，经受奴仆之苦，而卧薪尝胆，战胜吴国，成就大业。

　　名言：书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

　　▲《曹刿论战》1、解释加点的词：小惠未徧，徧：同“遍”，遍及、普遍小大之狱案件。齐师伐我攻打。

　　牺牲玉帛指牛、羊之类用于祭祀的祭品。又何间焉参与。肉食者鄙目光短浅弗敢加也虚夸，以少报多。虽不能察即使。

　　再而衰第二次，必以信言语真实忠之属也尽力做好本分的事可以一战可以用来。神弗福也赐福一鼓作气击鼓

　　望其旗靡：倒下弗敢专也/独占。小信未孚：为人所信服。公将驰之：驱车追赶一鼓作气：振作。

　　2、翻译句子：(1.)肉食者鄙，未能远谋。译：居高位、得厚禄的大官们目光短浅，不能深谋远虑。

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