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2014兰州中考考试说明大纲(语、数、英)

来源:本站整理        2014-05-12 14:38:06

说两句

  语文:抓好基础积累作文素材

  科学院中学高级教师汪志恒

  【大纲分析】

  ●命题依据:以《全日制义务教育语文课程标准》(实验稿)为命题依据。

  ●考试范围:以九年级所学内容为主,兼顾七、八年级内容。

  ●试题类型:选择题约占10%-15%,非选择题约占85%-90%。

  ●试题结构及比例:由积累与运用(20%)、文言文阅读(15%)、现代文阅读(25%)、写作(40%)四大板块构成。

  【考试内容】

  1.积累与运用:重点掌握教材中涉及的生字词的音、形、义;做到读音准确、书写规范、使用正确。识记课文涉及的重要作家作品和文化常识。

  2.表达应用:正确使用标点符号。准确使用现代汉语中的虚词、实词和常用成语。辨析并修改病句。正确运用常见的修辞方法。

  3.阅读:文言文阅读要能阅读浅易文言文。现代文阅读要体会和推敲重要词语在文中的意义和作用,品味文章中富有表现力的句子;归纳文章的内容要点。

  4.写作:能写记叙文、议论文、说明文及常见应用文。能根据表达的中心,选择恰当的表达方式;感情真挚,力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验;能多角度地观察生活,发现生活的丰富多彩,捕捉事物的特征,力求有创意地表达。

  【大纲解析】

  大纲分析:今年的《大纲》与去年相比没有变化,试题不求偏、难、怪、繁,机械记忆类试题将有所减少,主观表达题将有所增加。只要紧抓九年级所学内容,适当兼顾七、八年级内容,抓好基础,有序训练,就可制胜中考。

  【备考建议】

  1.积累与运用板块复习策略。知识积累与去年复习基本一致,字音字形重点掌握教材中涉及到的容易读错写错的字;古诗文默写重点抓好《语文课程标准》推荐的古诗词和文言文背诵篇目中的重点语句,做到理解记忆;名着阅读重点抓好《语文课程标准》推荐的文学名着,了解作品基本内容,了解作品中的关键人物以及关联事件,能说出自己的阅读体验,能提出自己的看法。

  2.古诗文阅读复习策略。古诗词鉴赏是兰州市中考的一道显性题,难度不大,主要考查对诗词关键字词和句意的理解赏析能力,准确划分朗读节奏,体悟作者所表达的情感。文言文阅读以课本内容考查为主,亦将涉及课外文言文材料,重点抓好《语文课程标准》推荐的16篇文言文,尤其对九年级课标要求的重点篇目一定要了然于胸,篇篇落实。文言文考查难度不大,不必深挖生僻字词,重点要理解常用实词的意义,掌握九个常见虚词在文中的意义与用法,能用增、删、留、补、替的方法准确翻译课文中的重点句,并能结合自身实际谈谈阅读感受。

  3.现代文复习策略。现代文阅读注重阅读欣赏,强调整体感知,着眼语言品味,彰显个性阅读。阅读材料的选材一般来自课外,难易程度与课本接近,选文内容与学生的生活实践和认知实际接近。要提高现代文阅读能力,必须做好两个方面的工作:明确能力层级目标,熟知几类文体的主要考查点;熟悉常见题型以及解题思路,掌握必要的答题技巧,提升整体阅读能力。

  4.作文复习策略。中考作文提倡个性化写作,创意表达,因此命题要充分考虑学生的生活实际和认知体验,不会设置偏、难题目,不设审题障碍。从近几年作文的发展趋势来看,材料作文、命题作文和半命题作文将成为主导。作文训练要适当关注热点问题,积累必要素材,做到言之有物,言之有序,言之有理。

  数学:提高解题准确性和速度

  科学院中学数学备课组长闫艳艳

  【大纲内容】

  ●命题依据:以《全日制义务教育数学课程标准》(实验稿)为命题依据。

  ●考试范围:以九年级所学内容为主(七、八年级教学内容不单独命题)。

  ●试题类型:选择题约占40%,非选择题(填空题、作图题、阅读理解题、解答题)约占60%。

  ●考试内容

  1.数与代数:数与式、方程与不等式、函数。

  2.空间与图形:图形的认识、图形与变换(图形的轴对称、图形的平移;图形的旋转、图形的相似)、图形与坐标、图形与证明。

  3.统计与概率:统计、概率。

  4.课题学习:不单独命题,但允许在试题中有所渗透。树立数学问题意识;获得探究数学问题的经验和方法;发展创新思维能力和实践能力。

  【大纲分析】

  今年的《大纲》与去年基本相同,兰州市近几年的数学中考试卷,其整体特点为:主要考查重点知识点,无偏题怪题;试卷结构、题型保持较平稳,但在不断寻求变化,推陈出新;除选择题最后一题及填空题最后一题外,整体较简单、运算量也不大;解答题最后两题一般包括多个小问,且最后一问较难,运算量也大,区分度明显,充分体现选拔功能。从命题趋势来看,试题逐渐淡化纯概念和文字命题的考查,而渗透参数思想,强化符号运算;加强几何动态型问题、图形变换与规律型问题及阅读理解型问题的考查。因此,中考复习要注重策略,在各个复习阶段应各有侧重。

  【备考建议】

  第一阶段:基础知识系统复习(本阶段从4月20日-5月10日,约20天)。这一阶段复习的主要目的是:(1)强化记忆。必须做到记牢记准所有的公式、定理、计算法则等。(2)熟练掌握基本方法。(3)提高基本技能。

  本轮复习应注意:同学们一方面要跟着老师的进度,做好老师布置的习题,另一方面还要自己仔细读课本,认真计算课本上的例题习题,因为每一个中考题的出现在课本上都能找到它的原型。因此,必须深钻教材,绝不能脱离课本。不搞题海战术,应该精讲精练,举一反三、触类旁通。同学们在做完一道习题后应加以反思,回想一下这道题考查了哪些知识点,运用了什么方法,自己是如何做的,如果出错了,错误在哪里。

  第二阶段:难点知识专题复习(本阶段从5月11日-21日,约10天)。第二阶段复习就是第一阶段复习的延伸和提高,主要是针对中等偏上的题目进行的训练,习题的各种难度都在加大:第一,试题的文字量在加大,因此就要求自己养成耐心仔细读题的习惯,不能看见字多的题就有畏难情绪,其实题目读明白了,解起来就很容易。第二,题目的思维难度略有增加。一些题目就是要考查大家观察、实验、比较、猜想、分析、综合、抽象和概括的能力,要求会用归纳、演绎和类比进行推理;会合乎逻辑地、准确地阐述自己的思想和观点;会运用数学概念、原理、思想和方法辨明数学关系。这就要求同学们有较强的思维能力。第三,题目的计算量在增大,尤其是代数题目,思维不是太复杂,但是最后的准确结果只有一个,这就要求大家计算要准确,在平时的做题训练中既要多动手计算,又要善于总结技巧。

  第三阶段:模拟练习考前热身(本阶段从5月21日-6月5日,约15天)。这一阶段是培养同学们应试能力的阶段,同学们可研究历年的中考题并规范训练,严格按照中考要求答题,按标准格式答题,纠正答题过程中的不良习惯,强化对知识的掌握和答题速度、节奏、经验等方向的积累训练。对于试卷的错误要认真分析,找出错误的原因和解决的办法。

  第四阶段:反思回味最后冲刺(考前10天)。考试前十天,要对在练习中存在的问题,按题型分几块回味练习,扫清盲点,或者找出以前的试卷重点对以前做错和容易错的题目进行最后一遍清扫。

  在整个复习阶段应注意的几个问题:

  这几年数学试题已从“一题把关”转化为“多题把关”,而且解答题都设置了层次分明的“台阶”,入口宽,入手易,但是深入难,解到底难。因此,看似容易的题也会有“陷阱”,看似难的题也有可得分之处。所以考试中看到“容易”题不可掉以轻心,看到新面孔的“难”题不要胆怯,应当冷静思考、仔细分析。

  首先,审题做到仔细、认真。在平时考试中就有不少学生对审题重视不够,匆匆一看就急于下笔,以致题目的条件与要求都没有吃透,至于如何从题目中挖掘隐含条件、启发解题思路就更无从谈起,这样解题自然出错多。只有耐心仔细地审题,准确地把握题目中的关键词与量(如“至少”、“a>0”、自变量的取值范围等等),从中获取尽可能多的信息,才能迅速找准解题方向。

  其次,不图“快”要图“准”。在目前题量大、时间紧的情况下,“准”字则尤为重要。只有“准”才能得分,只有“准”才可不必考虑再花时间检查,一味求快,只会落得错误百出。适当地慢一点、准一点,可多得一点分;相反,快一点,错一片,花了时间还得不到分。

  第三,不光动“眼”,还需动“手”。近几年中考卷面上大量出现“会而不对”、“对而不全”的情况,如论证中的“跳步”,使很多人丢分。这主要是平时训练中只看着会了,并没动手真正演算、证明的结果。眼高手低的习惯是我们一定要克服的。

  最后,应注意答卷技巧。每一次考试拿到试卷后,应将全卷通览一遍,一般来说应按先易后难、先简后繁的顺序作答。不要在某个卡住的题上打“持久战”,那样既耗费时间又拿不到分,会做的题又被耽误了。

  英语:总结单词作文注意格式

  科学院中学英语备课组长郭浩

  【大纲内容】

  ●命题依据:以《全日制义务教育英语课程标准》(实验稿)五级目标要求所规定的语音、语法、词汇、交际用语以及文化意识等为依据。

  ●考试范围:以九年级内容为主,兼顾七、八年级内容。

  ●试题类型:听力、单项选择、完形填空、阅读理解、选词填空、词汇考查、完成句子、任务型阅读、情景交际和书面表达。

  ●试题结构及比例:选择题80分,占53%。非选择题70分,占47%。

  ●考试内容:

  1.语言知识:语音的考查渗透在听力部分。词汇考查《课程标准》五级目标要求掌握的1500—1600个单词和200—300个习惯用语或固定搭配的基本含义以及在特定语境中的意义和用法。语法考查《课程标准》五级目标所要求掌握的语法项目以及常用语言形式的基本结构和表意功能。功能考查日常生活中问候、告别、感谢、介绍等交际功能的恰当理解和表达。

  2.听力:能听懂有关熟悉话题的谈话,并从中提取信息和观点等。

  3.阅读:能读懂常见题材的阅读材料,并理解段落中各句子之间的逻辑关系等。

  4.书面表达:能撰写短文、短信、日记等;简单描述人物或事件;或者根据所给图示、表格等写出简单的短文或操作说明。

  5.文化意识:渗透在英语语言知识与技能的考查中。

  【大纲解析】

  今年的《大纲》对词和短语的归纳能力、词和句的表达能力、。辨别上下文逻辑关系的能力的考查有了相应的加强和重视。

  【备考建议】

  首先,在英语的听力试题复习当中,一定要注重语音语调所表达的含义,从而准确地提取信息。其次,在词法复习当中,要注重单词和短语的归纳总结,一词多义以及一个词搭配不同介词的不同含义和用法要尤其重视。第三,在阅读材料的备考中,要注重分析文章中的逻辑关系,不要死抠某一个字眼儿,重在理解和总结,每个段落的表达都会有一定的逻辑关系,一定要先宏观后微观。另外,还要注重对于英语文化意识的了解,英语国家的称谓语、习俗、问候语及重要的节假日等。最后,在写作技能的备考中,除基本短语和句型结构的贮备外,一定要留心图表方向的书面表达以及应用文中的书信和日记的基本格式。

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