2014兰州中考大纲解析及各科备考建议

　　兰州市今年中考各科命题依据是什么？考试范围包括哪些内容？试题又有哪些类型？与去年相比，今年的《大纲》有哪些变化或亮点？本报第一时间邀请科学院中学一线名师对《大纲》进行评析、解读，并对考生接下来的复习提出建议。

　　兰州市教育局3月6日发布的《兰州市2014年初中毕业生学业考试说明》（简称《大纲》）对今年中考语文、数学、英语、物理、化学、地理、生物、历史、思想品德9个学科的考试性质、目的、命题原则及考试内容做了详细说明。《大纲》规定，今年中考，语文、数学、英语、化学、物理五科满分为670分，其中，语文、数学、英语三科卷面分值均为150分，英语听力测试占20分，答卷时间均为120分钟；物理卷面分值为120分，答卷时间为100分钟；化学卷面分值为100分，答卷时间为100分钟。思想品德、历史两科合场分科合卷卷面分值为100分，答卷时间为100分钟；地理、生物两科合场分科合卷卷面分值为100分，答卷时间为100分钟。

　　据介绍，今年中考命题将根据学科课程标准，进一步减少机械记忆类试题的数量，逐步渗透以培养学生创新精神和实践能力为核心的教育理念，加强试题与社会实际和学生生活的联系，注重考查学生对知识与技能的掌握情况，特别是在具体情境中综合运用所学知识分析和解决问题的能力。在知识与技能方面，重点考查学科知识的核心内容和基本技能；在过程与方法方面，重点考查学生运用所学知识分析解决问题的能力；对情感态度价值观的考查，渗透在前两方面的考查内容中。试题难易度比例：基础题约占70%，中等难度题约占20%，较难题约占10%。

　　语 文：抓好基础 积累作文素材

　　【大纲分析】

　　●命题依据：以《全日制义务教育语文课程标准》（实验稿）为命题依据。

　　●考试范围：以九年级所学内容为主，兼顾七、八年级内容。

　　●试题类型：选择题约占10%-15%，非选择题约占85%-90%。

　　●试题结构及比例：由积累与运用（20%）、文言文阅读（15%）、现代文阅读（25%）、写作（40%）四大板块构成。

　　【考试内容】

　　1.积累与运用：重点掌握教材中涉及的生字词的音、形、义；做到读音准确、书写规范、使用正确。识记课文涉及的重要作家作品和文化常识。

　　2.表达应用：正确使用标点符号。准确使用现代汉语中的虚词、实词和常用成语。辨析并修改病句。正确运用常见的修辞方法。

　　3.阅读：文言文阅读要能阅读浅易文言文。现代文阅读要体会和推敲重要词语在文中的意义和作用，品味文章中富有表现力的句子；归纳文章的内容要点。

　　4.写作：能写记叙文、议论文、说明文及常见应用文。能根据表达的中心，选择恰当的表达方式；感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验；能多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，力求有创意地表达。

　　【大纲解析】

　　大纲分析：今年的《大纲》与去年相比没有变化，试题不求偏、难、怪、繁，机械记忆类试题将有所减少，主观表达题将有所增加。只要紧抓九年级所学内容，适当兼顾七、八年级内容，抓好基础，有序训练，就可制胜中考。

　　【备考建议】

　　1.积累与运用板块复习策略。知识积累与去年复习基本一致，字音字形重点掌握教材中涉及到的容易读错写错的字；古诗文默写重点抓好《语文课程标准》推荐的古诗词和文言文背诵篇目中的重点语句，做到理解记忆；名著阅读重点抓好《语文课程标准》推荐的文学名著，了解作品基本内容，了解作品中的关键人物以及关联事件，能说出自己的阅读体验，能提出自己的看法。

　　2.古诗文阅读复习策略。古诗词鉴赏是兰州市中考的一道显性题，难度不大，主要考查对诗词关键字词和句意的理解赏析能力，准确划分朗读节奏，体悟作者所表达的情感。文言文阅读以课本内容考查为主，亦将涉及课外文言文材料，重点抓好《语文课程标准》推荐的16篇文言文，尤其对九年级课标要求的重点篇目一定要了然于胸，篇篇落实。文言文考查难度不大，不必深挖生僻字词，重点要理解常用实词的意义，掌握九个常见虚词在文中的意义与用法，能用增、删、留、补、替的方法准确翻译课文中的重点句，并能结合自身实际谈谈阅读感受。

　　3.现代文复习策略。现代文阅读注重阅读欣赏，强调整体感知 ，着眼语言品味，彰显个性阅读。阅读材料的选材一般来自课外，难易程度与课本接近，选文内容与学生的生活实践和认知实际接近。要提高现代文阅读能力，必须做好两个方面的工作：明确能力层级目标，熟知几类文体的主要考查点；熟悉常见题型以及解题思路，掌握必要的答题技巧，提升整体阅读能力。

　　4.作文复习策略。中考作文提倡个性化写作，创意表达，因此命题要充分考虑学生的生活实际和认知体验，不会设置偏、难题目，不设审题障碍。从近几年作文的发展趋势来看，材料作文、命题作文和半命题作文将成为主导。作文训练要适当关注热点问题，积累必要素材，做到言之有物，言之有序，言之有理。
 

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