走出课堂亲近自然调查生物的种类_生物上册教案

走出课堂亲近自然调查生物的种类

来源：中考网整理作者：若冰 2014-03-17 23:35:43

　　走出课堂亲近自然

　　调查校园的生物种类案例

　　【年级】七年级

　　【背景】

　　《全日制义务教育生物课程标准(实验稿)》倡导探究性学习，力图改变学生的学习方式，引导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，逐步培养学生收集和处理科学信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力，以及交流与合作的能力等，突出创新精神和实践能力的培养。所以，需要通过学生主动的、多样化的学习活动才能逐步达到，下面这则案例，从学生自我评价意识的确立、方式的获得、观念的转变和体系的建立等方面作了一点有益的尝试与探索。

　　【案例】调查校园的生物种类

　　一、调查目的

　　为把理念落实到行动中，带领学生走出课堂，亲近自然，我们选择对校园生物种类的调查、研究作为活动的课题。通过对校园里各种各样的生物进行观察和学习，使学生既学到了许多生物分类方面的知识，提高他们野外识别生物的能力，又激发了学生的兴趣，培养了他们的科学探究能力，从而更好地贯彻生物课程标准的理念，此外还能为学校调查清楚校园的生物资源提供一些资料。