关注农村教育改善农村中小学师资力量

　　中考网讯：一年一度的教师节又过去2个多月，有关教师的话题也似乎没有那么“热”了，但是，《海南日报》近段报道的两位海南乡村教师的故事，却让笔者再度关注起农村教育这一话题来。 >>>相关农村教育资讯快报

　　一则报道说的是临高博厚中学的“傻”老师邓亚欣。这名同事眼中的好伙伴、学生眼中的好教师，热衷教育，坚守乡镇，因为劳累病倒在三尺讲台。另一则报道说的是儋州番打小学教师王金花。这名乡村女教师扎根山区33年，在为孩子们传授知识的同时，还要在雨季划船接送学生，多年来，她和她的同事们用一艘艘“渡船”把文明渡往山民心田，把山乡送往希望彼岸。

　　中国教育的重点、难点在农村，农村教育的根本问题是教师。对于那些将美丽人生化作雨露播撒在广袤的农村土地上、甘做农村教育大道铺路石的乡村教师，笔者深感敬佩。但在敬佩之余，却不由得想起他们的期盼来——他们期盼提高工资待遇、增加学习机会；他们期盼改善办学条件，增添教学用品；他们期盼有优秀教师“接班”，加快缩小城乡教育差距，让农村孩子与城里孩子机会均等……

　　令人欣喜的是，这些期盼已引起各级党委政府的重视，有关部门也出台了“完善农村教师工资经费保障机制”、“国培计划”一系列法规政策，对这些期盼的落实提出要求、提供保障。可是具体到一些地方，由于经济条件制约或是交通不便、信息闭塞等因素的影响，一些工作仍然需要完善。

　　就拿今年荣获“海南最美乡村教师”称号的王金花老师来说，她和她的同事们就有着并不奢侈的期盼：农户家借来的小船太危险，希望有一艘大一点的坚固机船渡学生；或是能有一座水淹不了的桥，让孩子们平安上学。

　　他作春蚕吐丝尽，她化红烛燃青春。如何在制度保障、机制长效、凝聚共识上实现这些辛勤耕耘在教学一线的乡村教师的期盼，依笔者看，不妨就从这些细节做起。也唯如此，紧扣我国教育现状、以促进公平和提高质量为重点的“教育内涵式发展”才能得到更有效的推动。推荐：支持新课改转变旧观念落实素质教育

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