哈市119中学试行20分钟微型课 学生无心走神

　　中考网讯：将一节40分钟的课浓缩成20分钟，课堂氛围更活跃，学生走神现象消失了。本学期开学以来，哈市第119中学初一到初四的24个班级开始探索20分钟一节的“微型课”。由于课堂时间短，适应了学生的兴奋周期，老师课堂更注重互动，“微型课”试行近两个月，学生的课堂接受能力大大提升，做小动作和打盹的现象不见了。>>>相关阅读延伸

　　一节课20分钟知识点讲得更细

　　据哈市第119中学初四·四班的刘老师介绍，将原来40分钟的授课内容分解成两个20分钟讲解，由于上课时间缩短，所以授课时知识点不能太难，适当降低难度，力求把知识点讲得更细。课堂上以中等生为基础，让成绩高和成绩差的学生都有所收获。“比如说我讲直击中考21题时，该题是分式计算题，涉及到因式分解的知识点，会先提问中等偏下的学生，因为这些学生回答问题后，成绩偏高的学生可以对不完善的地方进行补充，成绩差的学生则可以从中得到收获。”

　　刘老师表示，每节“微型课”她都要设置多个开放式问题，让每名学生回答，她把知识难点细化，灌输的知识减少，课堂上只是适当进行点拨。初四·三班英语老师王莹曾一度为如何把枯燥的英语课设计得让学生爱上而纠结，自从试行“微型课”后，课堂内容设计更注重互动，学生可全程参与。

　　学生上课注意力更集中

　　初四·四班班长刘滨滨这学期开学以来上课一直处于兴奋状态，从不走神。“过去一节课40分钟，有的同学在快要下课时或者遇到比较枯燥的内容时就会打盹，但这学期的‘微型课’很提神。我不能走神，万一正溜号呢，老师叫我回答问题就惨了。”

　　“20分钟的浓缩课堂同学们都很感兴趣，每人都有机会回答问题。对于具体的知识点，老师讲得更细了，没有溜号的时间，大家的脑子一直跟着老师一起转。”初四·三班的庄园说。

　　据哈市第119中学校长仲雅娟介绍，试行“微型课”后，老师之间须相互听课，比如数学和语文老师是一对搭档，每天要同时出现在课堂上，每人上20分钟课。由于每节课都有老师听课，所以老师们不敢懈怠，每节课都精心准备。“‘微型课’是哈市香坊区教学科研课题的一部分，是培养阶梯教师队伍的一个探索，老师自主设计教学内容，用师生互动取代单纯灌输，让学生们将注意力都集中在课堂上。”仲雅娟说。

　　据悉，目前，哈市第122中学也启动了对“微型课”课题的研究。

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