2012万州中考减负降低考点难度

　　变化

　　语文：取消古诗文名句运用

　　数学：所考知识点有减少

　　英语：主观题型作了一定的调整

　　“减负提质”后，同学们中考也将“轻松”点。日前，新鲜出炉的《2012年初中毕业生学业暨高中招生考试说明》也悄然有了一些变化。记者采访时，万州区教科所负责人说，跟去年相比，今年几乎科科都缩减了考试范围。

　　据了解，今年中考各科考试时间和方式不变，7科总分750分。语文、数学、英语均闭卷，每科时间120分钟，满分各150分；物理、化学闭卷合用120分钟，物理满分80分，化学满分70分；思想品德、历史开卷，两科合用90分钟，满分各50分；体育满分50分。

　　昨日，本报邀请万州中学的几位老师对今年的中考说明解读后发现，考点几乎都只减不加，难度略降，对于学生来说，后期复习要回归教材，尽量以教材为蓝本，基础知识显得尤为重要。

　　语文：少了需要拓展的内容

　　万州高级中学王春说：相比去年，今年总的来说，考查内容没有大变化，有些内容进行了删除，少了一些需要拓展的内容。

　　王老师说，在“减负”背景下，有些考点内容进行了删除，难度降低，对于学生来说，少了一些需要拓展的内容。比如，古诗文部分，去年的表述是“能准确理解运用名句”，而今年将“运用”两字删除。此外，对于一些字词的考查，今年可能出现新的题型，比如材料型。文学常识表述这一部分，今年可能在书写题和选择题中二选一。

　　特别需要提醒的是，今年可能会出现类似于对某一个事物或人进行定义的题目。作文方面没有大变化，应该是命题与半命题为主。

　　在后期的复习过程中，王老师建议：夯实基础（字、词的音、形、义;古诗词背诵；文学常识记识；文言文的解读）。专项训练，特别是“口语交际和综合性学习”这类试题是重中之重，也是失分较多的地方。现代文阅读训练时注意每种题型反思总结。作文是重头戏。切记：作文成绩看字迹，得分要素是第一；考试作文五六段，干净整洁看卷面；色彩对比也关键，建议用笔选择蓝；开头结尾要简洁，最好首尾两行半；动笔之前要拟题，漂亮标题如美女。

　　数学：考察基础知识和解题方法

　　万州高级中学刘大永老师介绍，数学考题相比于往年，考试知识点只减不增。减掉的主要有：有效数字的概念；根据展开图判断和制作立体模型；利用平移进行图案设计；通过典型事例观察和认识现实生活中物体的相似来解决一些实际问题。根据统计结果作出合理的判断和预测，体会统计对决策的作用。

　　“数学题型相对于往年变化不大，考试知识点虽然减少，但具体到每个题目还是要看学生的发挥。”刘老师建议，考生在后面的复习中应注意几点：制订有针对性的复习计划，明确各个复习阶段的任务和目标，做到层次分明。立足教材和课标，执行考试说明，减少复习的盲目性。加强基础知识和基本技能训练，注重通法通解。重视初中数学的核心内容和思想方法，核心内容中的方程模型、函数模型等，思想方法中的数形结合、转化、整体、分类讨论等。

　　针对试题作专题训练，如填空题专题、选择题专题、方程（组）及不等式（组）解法专题、分式化简求值专题、尺规作图专题、阅读理解专题、动点及存在性讨论专题等。解答题的规范性训练，对于简单解答题要规范和完整，对于难题（如第25题和第26题）可作合理省略。读题仔细，明确题目要求，做到不过时丢分。对于第25题和26题的训练要适度，既不能放弃，也不能花太多的时间，避免因小失大。必要的考前模拟训练，使学生熟悉试题结构，分值及难易题的分布，做到考场临危不乱。

　　刘老师说，中考的数学考试主要是对学生的基础知识和解题基本方法进行考察。

　　英语：提倡大声读书建立语感

　　万州高级中学潘中元老师分析，今年客观试题部分题型没有变动。但主观试题部分，题型做出了一定的调整：加入了任务性阅读（阅读文段回答问题）这一新题型；其他试题在分值设置上做出了相应的调整：句型转换原5个小题去掉一小题，变为4个小题，分值由10分变为8分；短文填空由原来10个空减少两个难度较大的空，变为8个空，分值由20分变为16分。

　　此外，要求学生掌握和认知的课标词汇，高频短语仍然与去年持平。但语法版块中的反意疑问句和带有情态动词的被动语态由原来的掌握内容变为理解内容。

　　潘老师认为，在接下来的复习中，要坚持两点：一是钻研考试内容，明确考点和能力要求，把握复习难度。二是钻研近三年重庆英语中考试卷结构，明确题型和试题难度，做到复习范围达纲不超纲。组织学生复习可分为三轮。第一轮复习立足课本，梳理知识点，构建英语知识框架，归纳总结语法知识和句型结构，形成清晰的知识结构。

　　第二轮复习以《考试说明》中的英语中考词汇表和语法项目为依据，进行系统的词汇和语法复习；与此同时，强化听力、阅读、完型等专题训练，提高学生听、说、读、写的综合运用能力。第三轮复习注重中考模拟题的综合训练，查漏补缺，回归课本，鼓励学生大声读书，建立语感，并有针对性地训练学生的应试技巧。

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