109中学名师：英语主观题得分策略

    英语考试中二卷即我们通常所说的主观题部分同学们普遍感到有些怵头。很多同学看到文字题心里就犯怵，感觉不如客观题做起来流畅，也不能蒙着写。往往得分不高甚至有学生整项或整个二卷是空白的。下面我们就二卷做一下分析，同学们就会发现得分点还是很多的，也并不像同学们想象得那么难。

    首先我们看一下二卷的试题分布：完成句子10分，任务型阅读5分，补全对话5分，综合填空10分，作文15分。

    从卷面分值设置看，完成句子10分，应该考5句话即5个短语。每句话2分，那么也就意味着每句话两个空，由此同学们可以重点复习书后单词表的两个字的四会短语即黑体字短语，从而在紧张的复习阶段避免了大海捞针式的无目的的疲劳复习，缩小范围，提高复习效率。

    另外此项所考查的5个短语中一般会包含3个左右的动词短语，提醒同学们在考试时特别要注意动词短语的时态变化，如动词的过去式，过去分词以及第三人称单数形式等变化。这其中又以动词的特殊变化形式比较容易出错，所以同学们在复习时一定不要忘了熟背书后不规则动词表。这个表不仅在翻译句子中适用，在综合填空及作文中同样会有很大作用。如果考试中对不规则动词变化形式不太有把握，建议就写动词原形，以保证一半分数的获得。例如：

    The story took place in 1921.考查take place这个短语，出错点在take的正确拼写。如果写原形或taken均能得0.5分，但如果写成taked或tooked尽管同学们有时态意识，但因为拼写不正确，也会一分不得。

    补全对话5分  此项目主要考查同学们的语言实际运用能力。一般情况下这5分中有1分是交际型用语的考查，比较简单，是同学们的得分点。如：That’s a good idea/Sounds good/See you/You’re welcome等等。另外至少有3分题同学们可以把答语变换成划线提问来做，从而写出问句。补全对话题开放性强，答案不唯一，得到5分很不容易，但拿到3-4分也不难。所以在此鼓励同学们要敢于动笔写，写了就有可能得分。那么对于能力较强的考生，要注意所补全对话的逻辑性是否符合实际的交际用语。有些同学写出的句子根据答句看是可以的，但通观整个对话就觉得有些别扭，原因在于现实生活中我们不可能提前知道对方的答语，你对对方的说话没有预知性，你要考虑问话的实际性，要把自己放到对话所设置的语境中去考虑问话，不仅仅要与下文匹配，还要与上文有很好的衔接。

    任务型阅读5分 任务型阅读是近几年非常流行的必考项目，基本上是根据阅读文章完成所设定的表格。虽然是文字题，但初中阶段这种题考查难度系数不是很大，5个空中至少有4个是对照原文能够找到答案的，有些同学从心理上认为写文字的阅读题很难，所以不能塌下心来耐心在原文中寻找答案，把到手的分数很“大方地拱手相让”。建议同学们生活中要大方，考试中要“小气”，分数要一分一分甚至半分半分地争取。在此项题目中特别要提醒同学们注意填写表格的格式与所给提示要一致。另外若答案抄写了文中原句，并且原句中含有正确答案的单词，此类情况得0.5。

    综合填空 综合填空历来被同学们视为难度最大的题。它不仅考查了同学们的语言综合技能技巧，也考查了同学们思维的敏捷性。

    答题技巧：1）十个得分点中有通过阅读直接可以写出答案的。2）有通过仔细阅读可以在前后文中找到要写的词。3）所填词与前后词构成固定短语或固定句式。4）分析句子结构，判断所要填写的词在句子中充当的成分，从而确定所填词的词性，缩小考虑范围。此项中提醒同学们注意名词单复数变化和动词的时态变化。

    写作15分 作文都有相应的中英文提示。中文提示是我们文章中要体现的信息点，英文提示是给出同学们不太好表达或不会表达的词语。建议同学们对于这两种提示一定要用足。

    写好作文记住6字标准：写全、写对、写好。首先信息点绝对不能少。遗漏了信息点，作文的起评点就低了一个档次，文章写得再好也于事无补。其次要写对。要注意文章时态的一致性、人称的一致性。有些同学作文中还经常会出现汉式英语，即英文字配汉语语法结构。为避免此类现象，同学们可就所给的信息点重点先择出主谓宾结构，成句后再插入相应的定语或状语。最后也是写作的最高层次即写好。鼓励同学们文章中有好词好句，适当运用从句或课本中积累的原句，且过渡自然，文章流畅。

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