暑假语文阅读“集结号”--写给准初三学生

    有关部门对今年中考语文卷阅读部分的评述，认为所选的文言文和现代文阅读材料，“文质兼美，既立足传统，注重文化积淀，又关注当下，联系现实生活，能够给考生带来心灵滋养和思想启迪”。考题中增加了说明语言准确性，小说人物形象的分析，想象性扩写等内容，我们认为今年的阅读部分的题型稳中有新。

　　“阅读”：积累与理解

　　此“阅读”并非传统意义上的读名著，阅杂志，览报刊，而是语文学科特有的考题。阅读解题，虽无数理公式、定理、定律可用，但也非无章可循的。先要廓清“阅读”的难易。“阅读”之易在于“积累”，积累题，文言文居多些，有默写、文学常识、课内外诗词、文言短文的加点词和句子的翻译；现代文阅读常见的题型是：根据拼音写汉字，改错别字，为语段中填入恰当的词语，几种语气的变换，识别修辞，说明方法，论据的辨别等等。积累题目的分值占阅读总分1/3还多些。这部分是理解的基础，倘若这些知识的原始积累都没有，阅读理解的展开也难，暑假正是阅读积累好时光，千万不能错过呀！

　　那么阅读中的“难”为理解。我们以为读一篇文章最见功力的是整体理解，也就是语文行家不离口的三点：此篇文章“写什么”、“怎么写”、“为什么写”。读文章此三点都把握不住的话，阅读的理解力也就无从谈起了。所以说，现代文阅读的重点，仍然是正确理解作者，在文中表现的主要内容和思想感情，简而言之，“写什么”、“为什么写”。至于“怎么写”，这是同学阅读理解上的短处。“怎么写”，这和作者的文学修养和写作手法等密不可分，同样的题目，因人不同，而写出风格迥异的文章来，但有一点“理解”是可以做到的，那就是提高“遵路”能力，“作者思有路，遵路识斯真”，这是叶圣陶先生指导阅读理解的名言。他的这番话把一篇文章比做思想走的一条路。思想从什么地方出发，怎样一节一节往前走，最后达到这条路的终点，都要摸清楚，这样有些题目就不会被套，“怎么写”常常是命题者最为青睐的出题的结点。今年试卷的第23题根据小说的情节填内容，就是明显佐证。还有开放题第26题，进行合理想象，再现第⑤段中儿时生活的情景，更是“怎样写”的迁移，让考生尝尝“梨子的滋味”。阅读中的“理解”是个难点，只有沉浸在文本阅读中，多加思索，从理解的混沌中走出来。

　　“阅读”：选择题的痛痒

　　近两年来，中考阅读部分增加了选择题(客观题)，那些选择题的内容涉及文言文句子翻译，诗词鉴赏以及现代文中的“含义”的表述，“主旨”的概括，“作用”的体悟等，这本是一个好事，减少了考生在考场上理解和文字表述的时间，也免于老师阅卷做“选择”的苦恼。然而，选择题也是一把“双刃剑”，他的选择肢有四个，并非一眼就能“洞穿”，考生需从选择肢中比对、筛选，也需不少的时间，稍有不慎，也易走眼。 2008年第13题，答案是“C”，结果许多同学选了其他。原因不复杂，选择肢是这样写的“微量元素都被保存下来”，而文本上的句子是“微量元素大都被保存下来了”，其实只是错在多了一个“大”字。瞬间阅读的疏忽，造成失误，可惜之极。 2009年的第17题，第25题都是选择题，特别第25题答案是“C”，而不少同学选“A”，认为“懂得了生活道理”是理解更深刻的概括，其实“C”只是对画线句子本身含义的诠释，这道题却让平时善于思考，语文素质好的同学“吃了药”。今年阅读部分，有5道选择题，第8题、第11题，第13题(以上是文言文)第18题，第25题(是现代文)。也许有的同学说选择题可以“蒙”，但错率极高，因此，阅读中的选择题增多，不能不予以重视。

　　俗话说，“磨刀不误砍柴工”，暑假中如何磨快阅读这把“刀”？首先要“养眼”，锻炼自己阅读速度及阅读中的理解能力，最好能练就一目十行，“过目不忘”的能耐。要“养脑”，拿一些记叙文(小说)说明文、议论文按照《学习手册》语文阅读的要求，来个自我命题实践，然后，把答案考虑进去。还要“动手”，找出以前的试卷，斟酌一下得与失。“刀”磨快了，阅读题这头“牛”，在你面前犹如遇上了庖丁那样“动刀甚微，謋然已解，如土逶地”。

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