中考试题分析显示：考生成绩呈现两极分化趋势

　　昨天，我市教科研中心公布今年中考试题试卷质量分析。专家们认为，考试成绩反映出初中教学基础性知识积累不足，学生运用所学知识解决问题的能力也有欠缺。中考呈现出高分学生增多，低分学生也增多的趋势。他们建议，教学一定要面向全体学生，不搞教学两极分化，要突出教育的基础性、普及性、全面性。

　　从各个教研员的分析显示，基础知识掌握不扎实是普遍存在的问题。语文教研员宋晓民和任海林认为，对基础知识掌握不牢，语文积累不够丰厚是试卷中最明显问题。有一道题要求学生引用一句歌词或一句现代诗作为开头，写一句连贯的话，但很多学生都没有做出来。

　　英语教研员郭小平、吴丽红的分析支持了这一观点，他们表示，初中英语教学不能搞死记硬背，要以培养学生综合语言运用能力为目标，外语教学要注重平时的积累，不能指望通过大量的题海战术提高学业考试成绩。

　　教研员周辰华在分析物理试卷中发现，学生学习过程脱离生活实际，不能灵活运用物理知识分析和解决实际问题；综合计算题解答较差。他认为，教师在教学中，一定要面向大多数学生，重视物理现象、概念、规律等基础知识的教学，重视学生理解、分析、推理、书面表达能力的培养，全面提高学生的素质，大面积提高学生的成绩。

　　教师应从学生发展的角度出发，以物理知识为载体，选取联系实际的事例，丰富和充实物理课程内容，探索有效的教学方法，引导学生自主学习，学会科学探究。

　　教师要面向大多数学生教学，这成为多位专家的建议。教研员薛三虎分析数学试卷显示，教学中学生之间的差距明显，本份试卷我市学生的及格率只有58．7％，平均分为74分。他建议，“教学一定要面向全体学生，降低教育的落差，突出基础性、普及性、全面性。

　　在夯实数学基础知识、基本技能、基本思想的同时，应帮助学生积累数学活动经验，提高学生数学学习兴趣，树立学好数学的自信心。”“此次化学科目试题难度不高，但考生依然表现出基础知识掌握不好。一个简单的基础题，出错率竟高达58％。”教研员崔海林表示，从试卷中可以看出化学式写错、方程式不配平、不能用文字准确描述化学反应现象依然是学生的主要失分点。

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