家教课堂:让孩子把话说完

　　一次听了一位年轻的语文老师上的一节公开课。上课伊始，她向学生们提出了一个问题后，马上就有一个女孩举手。老师示意她起来回答，但是，女孩刚说了一半，老师发现她答非所问，马上打断了她的回答：“我问的不是这个问题，请你坐下去再想一想！”女孩弄得满脸通红，剩下来的时间里，她再也不敢举手了。

　　在那样的场合下，老师追求的是课堂的完美。她提出一个问题，学生必须百分之百地回答正确，否则，对不起，请你不要再说了。现在的教育一直在呼吁突出孩子的主体地位，尊重孩子的表达。但是，一个连孩子的话语都不能认真倾听下去的老师，这“主体”的位置岂不是本末倒置了吗？

　　一次，在整理房间时，无意中看到女儿写的一篇日记，那里面满是委屈：“爸爸一本心爱的书不见了，他几乎把整个家翻遍了，也没找到。后来，她认定是我弄丢了，把我找来质问。我正要解释，他不容分说地就大骂了我一顿……”看完那篇日记，我感到脸上火辣辣的：那本书是一年前借给了一个朋友，时间一长，我就忘了，以至于错怪了女儿。女儿本是个爱看书的孩子，自从那次以后她再也不敢到我的书橱里找书看了。其实，如果我能听女儿把话说完，就不至于发生这一切的。

　　己所不欲，勿施于人。我们不能因为自己是父母就可以对孩子想怎样就怎样，不等孩子说完就把自己的想法强加给他。孩子说的有道理，应该多加赞赏；说的不合理，可以进一步交流，帮孩子认识错误，这样才能让孩子感到被父母的重视，才能真正做孩子的朋友。就像上面说到的那个老师，为什么不能让孩子把话说完呢？即使她的答案是错误的。就像我错怪了自己的女儿，况且她还没有犯错误。

　　每个人都有自己的话语权，让孩子把话说完，就是对孩子的人格的一种尊重。让我们放平视线去看待孩子，用真诚宽厚的心去爱孩子，特别要时刻提醒自己：“让孩子把话说完！”

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