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《最后一课》同步练习(及答案)

来源:中考网原创        2009-11-11 16:05:42

标签:答案 竞赛答案说两句

  摘要:1.给下列加点汉字注音。

  喧(  )闹 懊(  )悔 赚(  )钱 监督(  )

  宛(  )转 气氛(  ) 哽(  )咽 皱(  )纹

  2.比较字形,注音并组词。

  3.①《最后一课》作者是_________国的_________。

  ②小说的三要素是_________、_________、_________;它的结构有_________、_________、_________、_________。按篇幅长短可分为_________小说、_________小说、_________小说、_________小说。
 

 初二语文《最后一课》同步练习(及答案)

  1.给下列加点汉字注音。

  喧( )闹  懊( )悔 赚( )钱 监督(  )

  宛( )转 气氛( ) 哽( )咽 皱( )纹

  2.比较字形,注音并组词。

  3.①《最后一课》作者是_________国的_________。

  ②小说的三要素是_________、_________、_________;它的结构有_________、_________、_________、_________。按篇幅长短可分为_________小说、_________小说、_________小说、_________小说。

  [课文解读·感悟体验]

  忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声——他们已经收操了。韩麦尔先生站起来。脸色甲,我觉得他从来没有这么高大。

  “我的朋友们啊”他说“我——我——”

  他是他乙了,他说不下去了。

  他转身朝着黑板,拿起一支粉笔,使出全身的力量,写了两个大字:

  “法兰西万岁!”

  然后他呆在那儿,头靠着墙壁,话也不说,只向我们做了一个手势:“放学了,——你们走吧。”

  4.文中方框甲、乙两处填入最恰当的词语依次是(   )

  A.雪白停住B.苍白顿住

  C.惨白哽住D.灰白站住

  5.“韩麦尔先生只写了“法兰西万岁”两个大字,却“使出全身的力量”’,这是因为________________________________________________。

  6.这一段对韩麦尔先生主要采用了(   )

  A.外貌、动作描写B.动作、心理描写

  C.动作、心理描写D.神态、动作、语言描写

[阅读品味·拓展提高]

老妇人

  一列火车缓慢地驶出柏林,车厢里尽是妇女和孩子,几乎看不到一个健壮的男子。在一节车厢里,坐着一位头发灰白的战时后备役老兵,坐在他身旁的是个身体虚弱而多病的老妇人。显然他在独自沉思。旅客们听她在数着:“一、二、三——”声音盖过了车轮的“咔嚓咔嚓”。停顿了一会儿,她又不时重复数起来,两个小姑娘看到这种奇特的举动,指手画脚,不假思索地嗤笑起来。一个老头狠狠地扫了她们一眼,随即车厢里平静了。

  “一、二、三——”这个神志不清的老妇人,又重复数着。两个小姑娘再次傻笑起来。这时那位灰白头发的战时后备役老兵挺了挺身板,开口了。“小姐,”他说,“当我告诉你们这位可怜的人就是我的妻子时,你们大概不会笑了。我刚刚失去了三个儿子,他们是在战争中死去的。现在轮到我自己上前线了,在走之前,我总得把他们的母亲送往疯人院啊。”

  车厢里一片寂静,静得可怕。

  7.用横线在文中画出能反映当时是战争时期的语句。

  8.从文章中可以看出老妇人神志不清的原因是_____________________。

  9.文章结尾写道“车厢里一片寂静”,其原因是(  )

  A.人们睡着了。

  B.人们都在思考老兵的话。

  C.人们在默默地同情老兵,又在担忧自己的命运。

  D.车到站了,人们都下车了。

  [发现创新]

  10.上文揭示了__________,表达了________________。

【答案】

  1.略2.略

  3.①法都德②人物、情节、环境开端、发展、高潮、结局长篇、中篇、短篇、微型(小)

  4.C

  5.韩麦尔先生在倾注所有感情来写这两个大字,集中体现了他的爱国感情。

  6.D

  7.车厢里尽是妇女和孩子,几乎看不到一个健壮的男子。现在轮到我自己上前线了。

  8.她在战争中接连失去了三个儿子而悲痛过度。

  9.C

  10.战争的残酷人们对战争的厌恶

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