名师讲堂——钱梦龙《故乡》教学实录 （二）

　　摘要：师：你们真聪明！所以我们看作品中的“我”是不是作者自己，只要看看这作品的体裁是不是小说就行了。那么，《故乡》中的“我”是不是鲁迅自己呢？……

走进名师——讲堂钱梦龙《故乡》教学实录 （二）

　　师：这话说得多好啊！语言多丰富啊！录音机已经把这句话录进去了。（笑）

　　生：这是杨二嫂胡说八道。

　　师：那么“我”究竟是不是鲁迅呢？

　　生：《故乡》中的“我”，《社戏》中的“我”，还有一些鲁迅作品中的“我”是不是就是鲁迅？如果不是，为什么都很相似？

　　师：这问题提得很好。这位同学把许多课文联系起来了，想得很广。那么你认为这样，我想先听听你的意见。

　　生：不是。

　　师：什么理由？（生不能答。老师继续启发）你们知道鲁迅写的《孔乙己》吗？

　　生：（齐）知道！

　　师：那里面的“我”是个酒店的小伙计。鲁迅卖过酒吗？

　　生：（齐）没有！

　　师：所以这个“我”是作者在小说中所塑造的……

　　生：（接话）艺术形象！

　　师：小说的情节是可以虚——

　　生：（接话）虚构的！

　　师：你们真聪明！所以我们看作品中的“我”是不是作者自己，只要看看这作品的体裁是不是小说就行了。那么，《故乡》中的“我”是不是鲁迅自己呢？

　　生：（齐）不是。

　　师：为什么？

　　生：（齐）《故乡》是一篇小说。

　　师：你们怎么知道的？

　　生：《呐喊》是小说集，《故乡》是从《呐喊》中选出来的一篇，当然是小说。（笑）

　　师：你们看这位同学推理得多好！那么《从百草园到三味书屋》中的“我”呢？

　　生：是鲁迅自己。

　　师：为什么？

　　生：《从百草原到三味书屋》是回忆自己童年生活的散文。

　　师：对。以后看作品中的“我”会看了吗？

　　生：（齐）会看了。

　　师：好。还有什么问题吗？

　　生：鲁迅在小说中写的事，鲁迅先生有没有都经历过？

　　师：你的问题使我想起了有位同学提的一个问题，究竟有没有闰土这个人。

　　生：有！

　　师：你怎么知道的？

　　生：书上看到的。

　　师：对啊。那么，他叫闰土吗？

　　生：闰水。

　　师：你对了一半。

　　生：运水，运动会的运。

　　师：全对了，你们两个知道的很多。鲁迅把这名字改成了闰土。这样改是有道理的。谁还记得，闰土这个名字的由来是怎样的？

　　生：五行缺土，闰月生的。

　　师：这样取名，为什么？

　　生：封建迷信。

　　师：是迷信，这个问题我们以后还要讲。闰土这个人，是鲁迅先生根据生活中的原型，再——

　　生：（接话）艺术加工。

　　师：哦，你们懂得真多。对，艺术加工。写在小说里的事，是鲁迅自己经历过的，但又经过了艺术加工，这就使作品是的形象更加完善了。还有什么问题吗？

　　生：鱼怎么会有青蛙似的两只脚呢？

　　师：是啊，鱼怎么会有两只脚呢？

　　师：有！

　　师：什么鱼啊？

　　生：娃娃鱼。（笑）

　　师：啊，见多识广！我想跳鱼也有两只脚，你看到过没有？

　　生：（齐）没有。

　　师：这说明什么问题？书上怎么说？

　　生：这说明闰土见多识广。

　　生：闰土的心里有无穷无尽的稀奇的事。

　　师：对了。我们以后可以到运水的家乡去看看，大概会看到这种跳鱼的吧。还有什么问题？

　　生：为什么把杨二嫂叫做豆腐西施？

　　师：是啊，为什么呢？

　　生：西施是个有名的美人，杨二嫂长得漂亮。

　　师：还有个同学在提问题的小纸条上说因为杨二嫂的豆腐做得好，做得又白又嫩。（大笑）是豆腐好还是她有点漂亮？

　　生：是有点漂亮！

　　师：你怎么知道的？

　　生：是打扮出来的漂亮！

　　生：因为杨二嫂的关系，豆腐店的生意都特别好。

　　师：大家去看杨二嫂，豆腐生意就好起来了，是吗？（笑）这样写有点什么意味啊？

　　生：讽刺。

　　生：我还有个问题。99页第2行“我却并未蒙上一毫感化”，“感化”是什么意思？

　　生：是印象的意思。

　　师：好。还有什么解释？

　　生：在意识与情绪上起反应。

　　师：你这个解释哪儿来的？

　　生：字典上。

　　师：对了。两种意思都有。感化，有点影响的意味。

　　生：因为“我”当时年纪小，所以豆腐西施虽然漂亮，“我”也一点不感兴趣。（笑）

　　师：啊，我很同意你的意见。还有什么问题？

　　生：101页第7行“一层可悲的厚障壁”，“障壁”是什么意思？

　　生：障是障碍，壁是墙壁。

　　师：对。这就是说他们之间产生了一层什么？

　　生：隔膜！

　　师：“隔膜”是什么意思？

　　生：思想感情不相通。

　　师：对了。还有什么问题？

　　生：92页第3行，“时间既然是深冬”，这里为什么用“既然”？

　　师：是啊？什么意思？

　　生：“既然”是“已经”的意思。

　　师：对啊，但这儿为什么不用“已经”呢？恐怕还和后面的某个虚词有点呼应关系，是哪一个呢？找得到吗？

　　生：“又”。

　　师：对。“既……又”是前后呼应的。同学们还有问题吗？（稍顿）你们看，事实证明了同学们确实是既能提出问题，又能解决问题的，有的问题解决得比老师还要好。这就说明你们真正成了——

　　生：（接话）学习的主人！

　　三、讨论“回乡途中的‘我’

　　生：97页倒7行，为什么说“似乎看到了我的美丽的故乡了”？

　　生：92页倒数第1行，为什么说：“这次回乡，本没有什么好心绪”？分别了二十多年的故乡，如今回来了，不是很高兴的事么？

　　师：是啊，对这个故乡，“我”是怎么想念的？

　　生：（齐）时时记起。

　　师：是啊，这样想念，回来时为什么又没有好心绪呢？

　　生：母亲看见“我”回来很高兴，但为什么又“藏着许多凄凉的神情”呢？

　　师：是啊，“我”与母亲的情绪都不太好，为什么？

　　生：93页第6行“瓦楞上许多枯草的断茎当风抖着”，为什么正说明“老屋难免易主”的原因？

　　师：这类问题还有吗？

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