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寒假生活:寒假里的成人礼

来源:网络资源        2009-11-11 10:56:25

标签:大学 高中生活说两句

   摘要:“第一次当家教、第一次做导购、第一次为聋哑儿童表演节目、第一次教社区老人讲英语……我们在阅读和整理这些珍贵的实践报告时发现,一些最基本的行业中遍布了南开新生的足迹;更让我们印象深刻……

  在升入大学之前,“90后”的王帅利用暑假“迷迷糊糊”地当了一个月的打工妹,她把这段经历写入了自己的“学前暑假作业”。

  “打杂也是一门学问啊!”她感慨。

  50份这样的实践报告,被南开大学学生工作部编印成册,定名《夏日成长手记》。

  临近期末,学校将《夏日成长手记》赠送给全校“90后”新生和辅导员,作为他们的寒假礼物。

  给未入学的新生布置暑假作业,在南开大学是从2006年开始的。学校在录取通知书中要求新生,接到通知书之后努力去做一份义工或找一份工作。

  “做义工是为了让你体会被别人感恩和你对社会感恩的那份快乐,找一份工作则是为了让你从此刻起就意识到自己终究要走向社会。”

  3年来,3000多篇学前社会实践报告交到了学生工作部,成为这些学生的第一份职业生涯规划档案。

  《夏日成长手记》里收录的,是从中精挑细选的50篇优秀作品。

  化学学院学生王帅这样总结自己的体会:“短暂的打工经历让我多理解了一份责任,一份坚持,多体味了一种辛酸,一种欢欣。我体会到了创业的不易、劳动的不易、父母赚钱的不易。”

  “第一次当家教、第一次做导购、第一次为聋哑儿童表演节目、第一次教社区老人讲英语……我们在阅读和整理这些珍贵的实践报告时发现,一些最基本的行业中遍布了南开新生的足迹;更让我们印象深刻的是,对很多新生来说这样有意义的尝试是第一次。”负责指导编辑《夏日成长手记》的学工部老师刘学发现,“他们好像一下子明白了‘纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行’的道理。”

  “一场异常深刻的成人礼”

  文学院新生许奕琛利用暑假参加了2008年北京奥运会沙滩排球比赛志愿服务,这让他收获了“一个美好的夏季”。

  “暑假里我和同学们一起照顾邻村残疾人,还筹建了镇上第一个‘爱心基金’”,软件学院学生林婷婷写道,“或许正因为家境清贫,我更能深刻地感知那些弱势群体生活的不容易,尽管在金钱方面我无法给予太多的帮助,但是我的爱心是无限的。”

  来自四川的李嘉莹说:“我只有用自己的努力传递爱心作为回报。”她记录了自己在灾区义务辅导高中生的感受和见闻,把义工实践形容成“一场异常深刻的成人礼”。

  在南开大学这些“学前暑假作业”中,七成以上同学讲述了自己丰富多彩的义工经历。

  经济学院学生葛婧瑜,3年前的暑假有过图书义卖的经历。回头看来,“在刚刚摆脱了高三的繁重学业,还不必为找工作或考研着急筹划时,做一次义工感觉蛮不错。”

  “不必急于作为、急于索取,能够在点滴生活中明白一份责任,懂得奉献的乐趣与感恩的意义,是我最希望学生们收获的。”化学学院团委书记计景成认为,学生们可以在别人回馈的一个微笑、一句肯定中,获得自我价值的认同和实现。

  “真切感受到了赚钱的辛苦”

  从《夏日成长手记》里,可以不止一次读到了类似的句子:“真切感受到了赚钱的辛苦,看到别人精打细算,才意识到自己的铺张浪费。明明都没有试过自己谋生,又凭什么将父母的钱花得那么心安理得?”

  经济学院新生钟宏菲来自山东省东平县,她难以忘记自己的碰壁经历:“高考一结束,我便开始四处找工作。但作为一名刚高中毕业的学生,我既没有任何经验,看上去又呆呆傻傻,而且只能做暑假几个月的短工。所以找了两天,把整个东平跑遍了都没公司肯要我……”

  周恩来政府管理学院对2007级、2008级学生的143份“成长手记”进行分析,并通过访谈、问卷等形式补充调查。结果显示,26.6%的同学从实践中体会到劳动辛苦,钱财来之不易,14.7%的同学体会到父母及他人工作的艰辛,9.1%的人感受到就业压力。

  “通过有意识的职位实践活动,让学生提早了解职业环境,了解自己与职业的匹配程度,有利于促使他们将这种懵懂的职业意识转化为实践。”参与调研的学生辅导员何璟炜说。

  南开大学青年研究中心主任蒋建荣副教授建议趁此机会,不妨让学生们接受一下“挫折教育”。“由于经验不足和自身素质的差距,在走向社会的过程中遭遇挫折,这是迟早的也是正常的,这对即将进入大学校门的年轻人是非常有益的,可以督促他们提早开始职业规划,未雨绸缪。”她说。

  学校的调查也表明,学前暑期“打工”生涯,让新生们收获颇多,11.9%的同学表示认识到了诚信与责任;15.4%的同学体会到了毅力与勇气;20.3%的同学感受到了处理人际关系的重要性,10%左右的同学“就业意识发动”。

 

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