暑假生活：暑假凸显尴尬局面

　　每天早晨六七点钟，位于武汉市武昌阅马场一带的众商家门前还是冷冷清清，而湖北省图书馆前面已经排起了“长龙”，这些等候开馆的读者中有相当一部分是中小学生及其家长。

　　一位家长每天早上把孩子从街道口送到省图书馆，等下了班再把孩子接回家。他说，把孩子放在图书馆怎么说也比放在别的地方更让人放心。

　　但是，并非每个家长都能够享受到图书馆带给他们的一个假期的安心。家住武汉市红旗村的三年级小学生代杨从放暑假开始，已经在家度过了单调的两周，每天除了用一个多小时做作业，其他的时间就在电视和电脑游戏中打发。代杨的父母都在武汉电力二公司上班，几乎无暇顾忌代杨的暑假生活。他们告诉记者，现在的培训班鱼龙混杂，把孩子放在那里不是办法，图书馆也不是没考虑过，但实在太远了，小区里也没什么可以托管孩子的地方，想要让孩子度过一个充实的暑假，的确是个难题。

　　像代杨的父母一样，很多家长都不知道该把孩子的假日生活安排在哪里。生活节奏快，工作压力大，面对孩子们长达两个月的假期，一些父母深感手足无措。无奈之下，暑期培优班成了不少中小学生家长的首选，学习培优只是一方面的考虑，更多的是抱有“托儿”、“寄女”的意图，以免孩子无事生非，泡网吧玩游戏，影响安全与健康。但是，另一些家长却认为，孩子本来课业负担就很重，好不容易有个假期，却又在培优班里接受煎熬，对孩子成长不是什么好事，况且培优班也有变味的，不少“老师”滥竽充数，让人放心不下。

　　摇摆在“网吧”与“培优班”之间的暑期生活，越来越成为一个社会问题，成了孩子和家长共同面对的尴尬。他们呼唤能有更多的让家长们放心、让孩子们安心的公益场所。一些有条件的家长和孩子选择了图书馆。在湖北省图书馆，学生们告诉记者，他们选择来图书馆做作业就是因为图书馆的环境和气氛都好一些，在图书馆比较容易静下心来，并且有很多人一起学习，不会感到孤独。

　　然而图书馆毕竟资源有限。家住洪山区的一位中学生说，为了在读者自修室占到座位，她每天早上必须在七点前到图书馆。记者随她来到第一自修室，原本宽松的自修室现在已经是人挨着人了，由于人多，空调的制冷效果也不理想，室内的空气有点浑浊。中文报刊部主任别军告诉记者，112个座位无法满足读者自修的需求，工作人员只好增加桌子摆放到自修室的空余处，管理人员在必要时会允许部分读者在旁边的阅览室自修，图书馆的外文楼也另开了小自修室。尽管如此，图书馆的压力仍然难以缓解，一些读者已经把阵地转移到了自修室外面。

　　别军介绍，每年的暑假很多家长把孩子送到图书馆，阅览室和自修室的压力很大，人满为患的局面促使省图书馆筹划建设新馆，以满足读者对公共资源的需求。然而，相对于武汉市庞大的中小学生群体来说，即便扩大图书馆的规模，增家图书馆的数量，也依然是杯水车薪。一些家长提出，能不能调动起更多的社会资源，开辟更多的公益场所作为孩子们的假日容身之地，譬如暑期接待量较少的大学图书馆是不是也可以向中小学生开放？一些社区能不能以自己的图书室、活动室吸纳本社区内的青少年呢？

　　记者在采访中看到了一些有益的尝试。武汉市武昌区徐东路社区居委会应家长的要求，今年暑假开始与一家培训机构合作，专给那些暑假难为孩子找到良好去处的家长提供托管、学习辅导等业务，孩子们可以在此学习，也可以在此读书和下棋。今年初，青山区钢花街１１９社区６名退休老党员办了个“四点半学校”，免费提供场所给孩子们写作业、学英语、练书法、打球，使孩子们离网吧越来越远。暑假来临后，青山区在７个社区都办起了“四点半学校”，并组织“社区网吧义务巡视队”，８０名义务网吧巡视员每天戴牌“上岗”，把孩子们“请”出网吧，“送”进“四点半学校”。在这些社区的努力下，孩子们的假日生活不再是家长的“心病”。

　　从这些成功的探索中可以看到，青少年暑假生活的丰富不可能一味依靠政府提供富足的公共资源，能否调动更多的社会资源共同满足孩子们暑期生活的需要，理应成为社会各方面共同承担的责任。尤其是与居民生活关系紧密的社区，可以发挥更大的创造性和主动性，充分调动社区的已有资源，为更多孩子能够享受快乐健康的假日时光搭建平台。

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