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创造教育奇迹的55个细节20:纪律发挥作用

来源:中考网整合    作者:风吹麦浪    2009-10-30 11:28:05

标签:诊断活动 家长 教案 启蒙教育说两句

  创造教育奇迹的55个细节:纪律发挥作用
  细节20:代课老师在的时候,班里的所有纪律照样发挥作用。当你和代课老师在一起的时候,要跟和我在一起时一样,遵守同样的规章制度。(我知道做到这一点很难,但的确很重要。)

  我们都知道老板离开办公室后会是什么情景,员工们不再需要处于最佳的工作状态。有这样一句古老的谚语:“山中无老虎,猴子称霸王。”我的生活中也有这样类似的经历,当当肯甜甜圈快餐店的经理外出时,我们会玩捉迷藏;校长外出的时候,有的老师会打一整天的电话。我想让我的学生心存这样的观念——无论有没有老板站在身边,他们工作都是为了自己,他们要从自己的努力中感受到自豪。我希望他们成都市这样的人——自愿地为工作付出110%的努力。给12岁的孩子慢慢地灌输这种观念确实有点困难,因为学生们能从一英里外就嗅到代课老师的气息,在还没有哪个医生能诊断出来之前,他们就能预感到有某种疾病即将袭击老师,并让老师在家病倒数天。他们还能让刚来的代课老师如临地狱,证明自己天不怕、地不怕。

  我记得那好像是初中高年级时的事了。七年级的时候,有一次,当一位代课老师走进教室时,我和我们同学就开始互相对打。女生们用橡皮带子,那是金格.布兰奇为做她的发带拿出来的,男生们把加德纳太太种在靠窗的墙边的红色浆果摘下来,只见整个教室里橡皮带子飞过来,红浆果飞过去。而被孩子们忘在了脑后的代课老师,此时正坐在讲台前读着丹妮尔.斯蒂尔小说,她对书之外的世界仿佛也浑然不觉。第二天,当加德纳太太走进教室时,她先看了看我们,再看了看她种的那些植物,然后转过脸来瞪着我们问道:“哪个该死的家伙动了我的浆果树?”那眼神可真不怎么慈详。

  为了防止孩子们重蹈我当年的覆辙,我使了几招。第一招就是苦口婆心地教导他们,我不在的时候同样要保持教室的秩序井然。我让他们拿出最好的表现,并警告他们,如果我发现有哪个人不过规矩,等我回来以后,后果就严重了。我喜欢说一句话:“后果是严重的。”它真是太神奇了,因为我的确没说我将会做什么事情,因此,我不用非得做什么。主动权掌握在我的手里,哪怕是全班学生都表现不好,我也不会将37个孩子拘押一个月,那样我还得伺候他们。我只说了后果将会是“严重的”。我可以只数叨数叨他们,说他们多么令我失望,这样我也算守住了信誉。第一次请假之后,当我返回学校的时候,我确信代课老师已经给我留了张纸条,清楚地告诉我班里发生过什么事。如果经过查实发现某个孩子表现确实不好,我就会拿他开刀。这样做有点不大好,但是很必要。全班同学都会看到我如何处理这件事,如果我什么都不做,或惩戒的后果不足以严重到震慑住他们,那么我不在的第二天一定会成为效游日。通常我会把那个孩子叫到教室前面去,对他大声训斥,我还会把每周的家长联系簿拿来,让他知道我要跟他的家长联络。我想把这一刻印在孩子们的脑子里,以便他们下次跟代课老师在一起时,会记起这一幕。

  我敢向你保证,代课老师往往对学生很粗暴,而且不可理喻,他们也控制不了一群学生。每当这个时候,我都会毫不留情地批评他们这种缺乏责任的行为。我从没让我的学生知道这一点,还继续向他们表现我的不满,好像世界末日来临来。我经常玩的一个把戏就是对他们说:“噢,你们真令我伤心,你们要为此向我道歉。”其实之扣什么事也不会发生。我经常发表这样的一个声明:“你们知道,孩子们,我所有的东西都给了你们,我自己都累倒了,却还带着你们去旅行,给你们提供尽可能好的教育。好了,现在我不得不告诉你们,你们如果还这样下去的话,我就再也不想像以前那样,安排各种有意思的活动了。你们也不希望这样吧?”我这番话就像有魔力一样效果显著。

  我有一个让孩子们善待代课老师的最好办法,但这要求我们自己自己预先要作很多准备,但这招真的很管用。每当我必须请假的时候,我就会提前把学校的摄像机带回家,把我将要教的课录下来。我会这样说:“好了,同学们,现在请你们把小说拿出来,翻到134页。詹金斯太太(代课老师),请你按下暂停键,然后检查所有同学翻的页数对不对,如果都对,请按下播放键。”然后,我会给学生们朗读,间或停下来分析一下要点,逐项解释他们可能出问题的地方。最值得一提的是我有时会跟孩子们耍一个小花招。

  首先,在录像开始的时候,我告诉他们,在教室里坐着的每一个人我都能看见。当然了,他们听到后会觉得很可笑,但是,在我离开之前,一般情况下我会和两个学生暗地里通气,并让他们发誓不会泄露秘密。当我说到我能看见班里的孩子们时,那个孩子就会按事先的约定问道:“克拉克先生,你真能看见我们吗?”录像一直播放着,他刚问完这句话,我就在录像里答道:“是的,贝里,我能看见你!现在你最好注意听讲。”这时,同学们总感到特别意外,有时,连个别代课老师都会被吓一跳呢。

  我喜欢用录像这个方式教课,有好几条理由:首先,孩子们不会损失整个白天的教育,因为我要讲的课都在录像中了。第二点,我不用再为必须给代课老师写详细的教案而发愁了,我现在的教案只有两句话:“按播放键”、“按停止键”。

  第三点,孩子们很喜欢我给他们录制的录像。在这点上,他们倒没怎么告诉过我他们如何喜欢,但每次上录像课的时候,我为他们花了好长时间作准备,可他们却不用再完成大量的时间表和阅读了。

  第四点,纪律是最基本的。代课老师们纷纷表示,每次给我们班来上课时,都发现我们班特别好管理,他们只要坐在讲台前,点一点某个没有专心看录像的学生就行了,但其实每次所有的孩子都在专心看录像。我在录像里故意做些有趣的动作,还表演一些绝活,这样,孩子们就容易全神贯注地看了。

  当你要出公差或休假,不得不离开你的班级时,这个办法没准就有用呢。你可以坐在摄像机前,给孩子们朗读一段他们最喜欢的小说中的章节。当孩子们想你的时候,他们就可以播放录像,想放多少遍就放多少遍。我们现在处于信息时代,你纵使不能亲临现场,也依然可以参与当时的活动。

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