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大学老师给中考支招 英语学习讲究方法

来源:钱江晚报        2009-10-30 09:31:52

标签:大学 教师 英语说两句

  10月28日下午,浙江教育学院英语老师高歌站在杭州春蕾中学的讲台上,这位大学老师给中学生上英语阅读课,以后每月都来上一次。他告诉记者:“现在中学英语老师上阅读课时,过于注重字词和语法,却忽视了对文章的整体把握,包括中心思想、段落大意等。”因此,趁着下城区初中英语第二届生态课堂节举办,高老师向初中英语老师展示了自己十年研究与实践的成果——语篇分析教学法。

  课堂上,一大段英语文章,高歌一边帮学生分析,一边和学生讨论,最后只剩下5个关键词。“把握这5个词就把握了这段文章的大意,回到了作者写提纲的阶段。从阅读回到写作,是不是有点像庖丁解牛?”高歌打了个有趣的比方。他说,如今许多中学英语老师给学生讲阅读理解,仍停留在讲解字词、分析语法,却忽略了分析文本,已经影响到了学生阅读能力的提高。

  高歌老师的看法,和下城区英语教研员陆丽华不谋而合。“现在中学英语阅读课讲得太细,将单词和语法都单独拎出来讲,下回放入文章,学生通篇理解就不行——英语考卷上,完型填空往往是学生出差错最多的大题。”陆丽华举例说,“语文课上老师常让学生分析段落大意,英语课的相关练习却显然做少了。”

  春蕾中学将逐步推广这种特别的英语课。“其实,除了把握文章的重点,语篇分析教学法还能让学生明白一句话的两层意思。”高歌补充说,“例如有人说,你这件衣服好漂亮,我会帮学生分析,这句话的表面意要思是夸衣服,实际意思是搭讪。”

  陆丽华说:“这不光是为了提高学生的中考成绩,更重要的是让孩子有学习英语的后劲,到了高中,英语阅读量猛增,光靠背单词,阅读理解时根本无从下手。”

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