来源:网络资源 2009-09-03 11:37:18
两种思路,通常是用第一种思路教学,比较后觉得后者更有效。
1.从因到过:从提出地球公转出发,通过演示使学生明确地球公转的特点,通过分析使学生理解地球公转引起的地理现象。
2.从果到因:从地球公转引起的季节变化现象入手,探究分析其原因,从而得出地球公转及其特点。
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