专家分析：学生逆反不可怕

　　专家您好：

　　我是一位年轻的班主任，在一次班会上，我对同学们说：“你们上初中了，要进入青春期了，会出现逆反心理，你们自己要注意一些。”可是我话一说完，就听到有同学公然反对我：“谁逆反了，你才逆反了呢！”“就是，凭什么说我们逆反。”我当时真的不知道说什么好，只能以“下课”为由逃出了教室。

　　分析：

　　我女儿上初中后，有一天回到家里对我说，心理老师上课的时候也是这么对同学们说的，同学们也是这么反驳的。她问我老师说的对吗，我回答她在心理学上是有这个规律的。学生在反驳的时候，就是一种逆反心理的表现状况。但是应该怎样回答孩子的话，我当时对女儿说：“孩子，逆反意味着你长大了，你不再人云亦云，你有了独立的思考和判断，但是你有能力的时候要善用这个能力，在反之前要首先思考别人的话对不对，如果别人的话是对的，我们就不要反了，要不反了以后自己会后悔的。”我这番话，相信会让很多老师惊讶，不可否认的是，确实应该这么说。

　　在我们老师心目中，逆反是一件很不好的事情，对孩子的逆反心理和行为表现很头痛。其实，我们大可不必把逆反期看得如洪水猛兽一般，因为这是孩子成长的必然阶段，从心理发展来看，是自我意识成熟和完善发展的时期，逆反代表孩子长大了，他有了独立的见解和独立的思考，不再人云亦云；要表现他是一个独立的人、有独立思想，自己的事情自己可以决定。但是因为他还不成熟，不能以完美的方式表示自己的独立，所以也容易出现问题，那就是可能会逮谁反谁，尤其是反感大人用权威的方式对待他，一旦他认定那个人不顾及他的独立意志而以权威的面貌出现，他的逆反表现就会更加明显。所以老师要做的就是：首先要从积极的角度看待学生的逆反，要从内心中尊重学生的独立，祝贺孩子的成长。

　　其次不要以权威的面貌出现，不要直接把自己的结论强加给学生，不管我们的想法多么正确，也要给学生思维的空间，让他有机会能沉下心来认真思考；给他提供可能得出正确结论的信息，帮助他完善自己的思考。

　　再次学生出现不冷静的行为时，不要直接正面冲突，帮助学生先冷静情绪，再谈问题。不要在大家面前让学生当时承认自己的问题，而是单独面对学生耐心谈话，给他时间自己反思。

　　最后要给学生提出忠告：不要轻易地反对他人，当别人在发表意见时，你先别着急反，先想想别人说的对不对，对了你不听将来会后悔。

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