第五届全国初中青年数学教师优秀课观摩与评比活动教案

教学内容

课改教材初中一年级（七年级）（下）

10．4 机会的均等与不等

教                 材                    分                    析

地位及作用

本节课是继统计知识后又一个和数据有关的重要内容，属于概率的范畴。通过本节课的学习，使学生认识到在现实生活中不仅存在着确定事件，也存在着不确定事件即随机事件.并且通过组织学生实验的方法帮助学生体会到不确定事件既有随机的一面，也有存在内在规律的一面，使学生建立起对概率理论的高度信赖感.为学生今后学习概率的知识打下良好的基础。

统计与概率的思想方法是学生未来生活和工作所必需的，是学生进一步学习所不可缺少的，本节课的内容《机会的均等与不等》恰恰揭示了概率的本质问题。有助于学生以随机的观点来理解世界，形成正确的世界观和方法论。

教学目标及确立的依据

依据新课程标准以及本节课内容在教材中的地位，确定本节课的教学目标如下：

知识与技能目标：让学生亲身经历随机事件内在规律的探索过程，培养学生建立正确的概率直觉;并且通过本节课的学习，使学生学会如何利用实验的方法估计事件发生机会的大小。并能够运用所学的知识对生活中的一些简单的随机事件作出正确的预测和判断..

过程与思考目标：经历猜想、实验、观察、利用数据描述信息、作出推断等数学活动的过程。使学生能够有条理的清晰的阐明自己的观点。

解决问题目标：学会从数学的角度提出问题、理解问题、并能综合运用所学的知识解决问题。体验解决问题的多样性。

情感态度与价值观目标： 培养学生积极参与数学的学习活动，在学习中获得成功的体验，感受数学活动中充满着探索与创造，并在学习过程中使学生认识到数学学科的科学性、严谨性。

 重点和难点：

 重点：在实验过程中， 让学生体验随机事件发生的可能性（机会）的均等与不等，掌握用实验方法来估计事件发生机会的大小，并能够用分析和实验的方法判断游戏规则的公平性。

难点： 通过实验的方法，帮助学生认识随机事件是不确定的，但是是有规律可循的这一客观事实。即：随着实验次数的增多所关注事件的频率会趋进于一个稳定值.