科学探究与教学方式的变革

内容导读：

 　　问题的提出

　　在中学物理课程标准中，科学探究作为课程理念、课程目标、内容标准、实施建议的重要部分，体现了科学探究在新课程中的重要地位。

　　从初中到高中，物理学习要求变化，理论的系统与深度、思维的要求都提高了，是否应当弱化科学探究的要求？

　　探究学习要花较多时间、较多金钱、较大精力，考试效果未必很好，是否值得重视探究学习？

　　怎样理解新课程中科学探究的意义？

　　科学探究与接受学习是什么样的关系？

　　科学探究与物理实验是什么关系？

　　对高中探究式学习的要求和如何设计探究式教学活动？

　　物理概念是人类心智的自由创造，而不是由外部世界惟一决定的，不管它看起来多么像是那样的。

　　——爱因斯坦

　　今天我们必须根据我们今天能认识的真理来生活，还得准备好在明天称它为谬误。

　　——詹姆斯，哲学家

　　我们正在试图尽可能地证明自己错了，因为只有这样我们才能进步。

　　——费恩曼

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