来源:本站原创 2009-05-11 16:26:02
内容导读:
科学探究--------复习课专题(1)
科学探究的七个要素
1.提出问题。提出问题是科学探究的前提和起点,《课程标准》要求我们能从日常生活、自然现象和实验观察中发现与物理知识有关的问题,并能表述出来。考查提出问题能力的题目,往往是展示一些物理现象,让你根据现象提出一个或多个可探究的物理问题。
例1:某学生在河边玩耍时,看见两女士在河边散步,一位穿高跟鞋,另一位穿平跟鞋,尽管她们的体重看起来相等,但她们留在河边湿地上脚印的深浅有明显的差异。高跟鞋后跟的印痕窄而深,平跟鞋的则宽而浅,该学生感到这可能有一定的道理。对此你能提出什么问题?
三种不同层次的问题
为什么高跟鞋鞋跟在湿地上的印痕比平跟鞋深?(一级水平:采用直接“问题化”的方式进行陈述)
高跟鞋鞋跟在湿地上的印痕比平跟鞋深是否与鞋跟的面积有关?(二级水平:找到了与现象有关的因素,具有了探究方向,但缺乏更深入的思考)
压力的作用效果和什么因素有关?(三级水平:把发现的问题通过“进一步的思维加工,形成一个与物理学有关的科学问题”)
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