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基本概念： 1、化学变化：生成了其它物质的变 2、物理变化：没有生成其它物质的变化 3、物理性质：不需要发生化学变化就表现出来的性质 (如:颜色、状态、密度、气味、熔点、沸点、硬度、水溶性等) 4、化学性质：物
2023-04-08
(1)记忆要有目标：有目标的记忆要比无目标的记忆效果好得多，因此要善于向自己提出记忆任务，给自己施加 压力 ，并自觉检查，以求获得较好的记忆效果。 (2)要运用尝试回忆方法：对要牢记的知识，记一遍后，立即在大
2023-03-31
研究发现：一个人每天有四个记忆黄金时段： 6点到7点：大脑已在睡眠中完成了对前一天输入信息的整理编码，没有新的记忆材料的干扰，记忆印象清晰，记忆效率高。 上午8点到10点：经一段时间的轻微活动，精力上升到旺
2023-03-31
(1)简化记忆这是记忆化学实验的主要步骤的有效方法，在理解的基础上，通过几个关键的字或词组成一句精炼的话来记忆。如：用六个字组成： 一点、二通、三加热 ，这一句话概括氢气还原氧化铜的关键步骤及注意事项，又
2023-03-31
初中化学学科的显著特之一是概念多，这些概念理解是否准确，掌握是否熟练对学好初中化学课程关系极大。是形成正确实验技能，计算技能的依据，是分析和解决化学问题的基矗而初三学生中对概念学习不重视，认为掌握概
2023-02-27
元素化合物知识的学习方法 元素化合物知识的特点： 1.元素及化合物与基本概念、基本理论相互渗透关系密切，要把这两者结合好。如由碳元素组成的金刚石、石墨物理性质的差异之大，硫酸由于浓、稀的不同而引起性质上
2023-02-27
六、猜谜记忆法 猜谜记忆法就是把一些化学知识编成富有知识性、趣味性、生动形象幽默的谜语进行记忆。如记忆一氧化碳性质的谜语是： 左侧月儿弯，右侧月儿圆，弯月能取暖，圆月能助燃，有毒无色味，还原又可燃。
2023-02-27
六、猜谜记忆法 猜谜记忆法就是把一些化学知识编成富有知识性、趣味性、生动形象幽默的谜语进行记忆。如记忆一氧化碳性质的谜语是： 左侧月儿弯，右侧月儿圆，弯月能取暖，圆月能助燃，有毒无色味，还原又可燃。
2023-02-27
六、浓缩记忆法 浓缩记忆法就是抓住主要头绪，紧扣关键的字眼，把较繁杂的识记材料加以概括和压缩来进行记忆的一种方法。运用浓缩记忆法，只要牢记要点，结合联想，并加以必要的扩充就能较全面地再现完整的内容。如
2023-02-27
五、概括记忆法 概括记忆法，是在对知识充分理解的基础上，将所学的内容加以系统总结和高度概括，使它变成一个或一组简单的 信息符号 。经过概括的内容记住了，在使用时，就会有助于联想它的具体细节。它的特点是简
2023-02-27
四、歌诀记忆法。 歌诀记忆法，语音和谐，节奏鲜明，顿挫有致，琅琅上口，容易引起学生的兴趣和注意，便于存储，又利于检索。是一种科学的记忆方法，它是利用谐音汉字，把识记材料编成 顺口溜 ，或合辙押韵的句子，
2023-02-27
三、会意记忆法 会意记忆法就是把一些抽象的概念进行自我理解和再加工处理， 然后去巧记。如氢气或一氧化碳还原氧化铜的实验操作是：实验开始时，先通气后加热，实验结束时，先停止加热后停止通气。若用会意记忆法
2023-02-27
二、谐音记忆法 就是把需要记忆的化学内容跟日常生活中的谐音结合起来记忆。通过谐音，可以使材料具有双重意义。这样一来，识记材料便成双结对输入大脑，并分别与大脑中已有知识结构的不同层次相结合，等到回忆提取
2023-02-27
一、比喻记忆法。 比喻记忆法就是运用比喻，把抽象的事理具体化，把深奥的道理浅显化，把陌生的东西熟悉化，从而增进大脑记忆的一种方法。例如： 1、化学变化前后原子的种类、数目、质量都不改变，记忆上述 三个不
2023-02-27
3.听好每堂课 听课是学习过程的核心环节，是学会和掌握知识的主要途径。课堂上能不能掌握好所学的知识，是决定学习效果的关键。功在课堂，利在课后，如果在课堂上能基本掌握所学的基础知识和技能，课后复习和做作业
2023-02-27